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1、小班安康优质课教案找葡萄小班安康优质课教案找葡萄。【活动意图】孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。【活动目的】开展向上跳的才能和平衡才能。【活动准备】挂绳两根悬挂上下不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个【活动过程】1、小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。2、游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。3、完毕游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。【活动延伸】根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。【活动反思
2、】游戏本身能引起幼儿兴趣，但老师挂绳稍高，可降低些，要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，老师要立即纠正。f132.更多教案延伸阅读小班安康优质课教案老虎拔牙【活动目的】1、理解牙齿外形构造，知道多吃糖会长虫，影响身体安康;2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。【活动准备】1、牙齿模型;2、故事：老虎拔牙图片;3、杯子牙刷幼儿人手一份。【活动过程】1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，理解牙齿作用。2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。3、完好讲述故事：老虎拔牙。
3、(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿安康?(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。4、学习刷牙漱口的正确方法。(1)个别幼儿示范，老师讲解。(2)集体练习。小班安康优质课教案运柚子制作意图：开展幼儿根本动作，培养幼儿手脚协调才能，培养幼儿机智英勇、遵守记录的优良品德。教育价值：激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，进步幼儿对自然环境的适应才能。选用材料：pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等制作方法：1pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。2用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进展装饰。3各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。适应
4、年龄：4.56岁教具功能：1幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。2两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。3两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。4谁先将球移送完谁为胜。5刚开场进展游戏时，可两名、两名幼儿传递，纯熟后逐步增加人数。小班语言优质课教案小花狗找太阳【活动目的】1、在老师的引导下，初步学会按顺序看图。2、在老师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。【活动准备】1、小花狗手偶一个。2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。师：
5、小朋友们好！你知道我是谁吗？二、围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。1出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索找太阳。A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？ 小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？2通过逐页观察画面，理解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。妈
6、妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、幼儿给故事取名字，在老师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。师：故事已经完毕了，我们给故事取个好听的名字吧。3、师生共同欣赏故事12遍。小班科学优质课教案找小芽活动目的：1. 能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3. 关注周围植物的变化
7、，有初步的热爱大自然的情感。活动重点：能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。活动难点：能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。活动准备：1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。2. 树木嫩芽ppT活动过程：一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)二、自由表达对春天的认识。师：你们知道如今是什么季节吗?(春天)师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜想)三、师幼一起寻找、观察小芽。师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿
8、边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的芽)师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?(教案.出自：.)像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并互相交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)四、结合ppT，增加生活经历。师：刚刚我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?(结合ppT欣赏)师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后
9、观察、寻找周围植物的嫩芽)师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!小班社会优质课教案鼠宝宝找朋友社会活动：鼠宝宝找朋友活动目的：1.理解故事内容，能用简短的语句进展表述。2.感受小动物的特点和故事的情绪。3.学惯用会又会会不会的句式说一句话。活动准备：教学挂图鼠宝宝找朋友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找朋友。活动过程：1.导入局部，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找朋友。2.老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝
10、要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的答复，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的答复。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升
11、幼儿的答复。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪
12、咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。小班安康优质课教案送玩具回家活动目的：能将玩具放回原处。活动准备：各种玩具假设干篮;幼儿活动操作材料。活动过程：1、讲述故事明明的玩具。(1)利用木偶老师有表情地讲述故事。(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏玩具
13、找家。(1)老师介绍游戏玩法。(2)提出游戏要求。(3)幼儿游戏，老师观察适时介入引导。3、指导幼儿操作谁做得对?。(1)引导幼儿观察图片，然后考虑并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。小班安康优质课教案能干的小手教学目的:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的
14、保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。教学重难点重点：知道手各局部的名称,及用处。难点：用小手制作出各种树叶。教学准备:1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶假设干教学过程:一猜猜谁来了？室内灯熄，只剩投影，你们看看是谁来了？老师做手影：兔子、鸟、狗等等二认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.老师：在手心里画一个妈妈的脸，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指食指，可以指东西。老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？孩子指再逐一介绍：中指可以弹琴
15、，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。三小手的本领1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。3.一会儿后，老师引导你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。招招手这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：做过来的动作这是什么意思？幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶手印画，在草地上种小花指印画。完毕局部：小手这么能干，一定要好好保护它，勤
