《人教版小学语文一年级第二册《8、月亮的心愿》教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级第二册《8、月亮的心愿》教案及反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 月亮的心愿教学目标1、认识“帘”、“女”等14个生字。会写“女”、“太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动教学重点：识字、写字，感情朗读。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程：第一课时（一）谈话导入：“心愿”是什么意思？ 将课题板书完整：亮的心愿（生读课题）读了课题，你想知道什么？（二）自读课文，认识生字 （三）朗读感悟 1、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。 2、学生读课文 （1）个人自由读课文，自己评价。 （2）同位互相读课文，并互相评价。 （3）指名分段读，其他同学听后评价。 （4）教师总结。 （四）细读讨论 1、同桌合
2、作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 2、小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 3、读1、2自然段，读后你知道了什么？ 4、（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 5、（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 6、下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑读课文 课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？第二课时（一）讨论上节课布置的问题 （二）学生字 1、学生
3、自学生字 （1）读课文找生字读。 （2）自读生字表中的生字。 （3）互读，互查。 2、教师检查读生字 （1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 3、教师检查记生字 （1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。（三）巩固生字 教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，
4、最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。（四）朗读课文 朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文。第三课时（一）巩固读生字 （复习导入） 1、按序读卡片 2、打乱顺序读卡片 3、学生读自制卡片 4、游戏 ：教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语 。（二）书写生字 1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 （1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 （2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。 （3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 2、学生在书上练写，教师评价。（三）听
5、故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。 1、乌鸦反哺 本草纲目?禽部载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 2、听故事，念童谣故事：乌鸦爱妈妈 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子
6、一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说：“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈，我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
7、忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！” 童谣：大乌鸦 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。板书设计小学一年级语文下册月亮的心愿说课稿界水小学 陈桂珍一、说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书一年级语文下册第二组第8课月亮的心愿。月亮的心愿这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生
8、病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语，会写六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。教学重点：识字，有感情地朗读课文。教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。二、说教法1、充分利用课文中的插图和光盘、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性
9、、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。2、字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。3、让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。三、说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。四、说教学过程1、板书：“心愿”，理解“心愿”一词。 课题板书2、初读课文认读生字。a、自读课文，不会的拼拼音，问问同学。b、同桌互读。c、师范读。3、出示词语、认记。4、认读生字，词语。 说说怎么记字形。5、读文感悟。（1）、观图一说说图的内容。观察月光的表情怎样？他为什么笑？月亮的心愿是什么？讨论：理解“自言自语”。练习
10、读，读出月亮高兴的心情。（2）、观图二月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样？为什么愁眉苦脸？月亮想什么呢？月亮的心愿是什么？分角色朗读课文。（3）、说说珍珍是个怎样的孩子？谁来用一句话来夸夸珍珍？（4）、那么事情的结果怎样？同学们都郊游了吗？自读最后一节。（5）理解“艳阳天”一词。6、练习，巩固字词。7、布置作业。8、月亮的心愿教学反思： 在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后，我贯穿新课标的理念，把课堂还给学生，培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前，我告诉他们我发现了一个秘密，学生忽然就觉得特别的惊奇，他们会忙着问我发现了什么，我就顺势让他们自己去找答案，他们就显得很积极，很愿意去寻找答案。之后我让他们自由朗读课文，并初步认识课文中的生字词，并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字，通过加一加、减一减、换一换等方式，学生能很快地想出了多种的方式去识记生字，这样学生对字自然能印象深刻的多。
