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1、语文天地二 内 容语文天地（二）教学目标知识1、选字组词，积累表示声音的词语，读、抄句子。2、背诵古诗赠花卿竹里馆。情感目标培养学生的阅读兴趣。重点通过教学提高学生积累词句的能力。难点锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。方 法自主、合作、探究课 前准 备课件教 师 活 动学 生 活 动一、谈话，导入新课。二、“字词”部分的学习。1、课件出示“选字组词”中的字、词。（1）、(学生选字组词。)（2）、反馈组词情况。2、读一读所有的词语，抄写加点的词语。3、填一填描写声音的词语，并说说什么东西发出这些声音的。4、读一读形容声音的四字词语， 5、分别简单地说说各个词语的大体意思。（学生理解词语的意
2、思）三、“句子”部分的学习。1、课件出示句子，读一读。2、抄一抄，注意带点的字和词。四、古诗部分的学习。1、课件出示两首古诗。2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）3、学生交流古诗的意思，课件出示注释，帮助学生理解。4、体会作者所写诗歌的用意。“字词”部分的学习填一填描写声音的词语说说各个词语的大体意思“句子”部分的学习古诗部分的学习板书设计：脊背 背书 备课 拨动 拔草 拨电话北极 极好 高级 冲走 充分 冲奶粉 第二单元 课题 语文天地二 课时 ：第 2 课时内 容语文天地二教学目标知识1、通过教学提高学生积累词句的能力。2、阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认
3、识。3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。情感目标锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。重点通过教学提高学生积累词句的能力。难点锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。方 法自主、合作、探究课 前准 备教 师 活 动学 生 活 动一、 谈话导入。二、 导入新课世界上最响的声音1、 板书课题。（学生齐读课题）2、 启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。（学生自由提出问题）三、 自读课文 1、 分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、 检查学习情况A认识词语：B理解词语C让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读过课文后感想。（自由谈读过之后的感受）四、 畅所欲言 噪音的危害很
4、大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？谈谈听过后的感受齐读课题自由提出问题提出自己的疑问说说你读过课文后感想板书设计教学反思第二单元 课题 语文天地二 课时 ：第 3 课时内 容语文天地二教学目标知识1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。情感目标培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。重点引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力难点开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。方 法自主、合作、探究课 前准 备课件
5、教 师 活 动学 生 活 动一、激情引趣。（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）二、创设情境，激发创作激情。1、思考：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。（学生和同桌交流。）2、汇报。三、出示图片，编故事。1、课件播放青蛙的叫声。（学生来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。）2、学生回答。3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？（在小组里说一说。）4、汇报。5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。6、播放钢琴曲，同时出示图片。（学生想象）7、汇报。8、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。9、汇报。评议。四、整理内容，然后选择一种写在作文纸上。1、出示习作要求。（让学生独立思考或找人合作，选择学习。确定题目和文体。）2、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行巡回指导。五、交流评价。六、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的文章迟早会跃然纸上的。和同桌交流，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么把刚才同学们所说的，整理成一个小故事？自己编故事选择一种写在作文纸上板书设计：笔下生花声音的词语：哗哗噼里啪啦咕咚叽里呱啦扑通喀嚓唧唧喳喳哗啦叮丁咚咚呼噜教学反思1
