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1、班级文化建设评比方案（试行）所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质 财富和精神财富的总和。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文 化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表 着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共 同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是 一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有 或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个 班级的灵魂，是每个班级所特有的。班级文化可分为“硬文化” 和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、 看得见
2、的环境文化，也就是物质文化。而软文化，则是一种“隐 性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括 各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是 关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观 念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观 念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则 是行为文化。为将学校德育常规工作落到实处，促进班级管理，建设良好的班 风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，给 高一高二同学留下本届高三的优良传统，高三年级拟于2011年11 月 开展班级文化建设评比活动。本次评比活动由如下几方面构成：一
3、、构建规范、有特色的班级物质文化班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬 件”，是一种显性的文化。它包括：1. 物品摆放（1）桌面摆放整齐、简洁、有序，课上桌面书本不超过五本；（2）讲台桌面整洁、桌内无杂物；（3）卫生工具排放整齐有序；（4）窗台整洁、无杂物；（5）窗帘整洁干净；（6）电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁；2. 保持教室的地面、墙壁等处卫生清洁。无卫生死角、蛛网等。3. 教室前、后黑板、侧面宣传布置得体，美观大方，富有教育意 义和宣传的作用；4. 教室整体布置个性化，有自己的风格。二、构建班级文化制度建设 班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保
4、障，也是班级文化建设的重要手段。它包括：1班级公约（班级规章制度）；2. 学生近期、中期、远期目标的制定；3. 班级近期、中期、远期目标的制定；4. 班主任寄语。三、构建班级精神文化环境班级精神文化建设是班级的灵魂所在，表现为一个班集体的整体 精神面貌，也就是平时所说的班风。要构建良好的班级精神文化，就 必须要重点培养班级的凝聚力和集体荣誉感，构筑起良好的班级舆论 氛围。它包括：1主题班会。主题明确，内容积极健康，对同学们起到很好的 引导和教育作用。使学生在思想、品德等方面受到教育和感染。2积极开展批评与自我批评；3优良的学风。通过同学们作业的完成、主动预习、复习的开 展、晚自习的纪律和学习效率、诚信的考风等各方面来体现。4.课间操、集体跑步、集会。课间操、集体跑步精神饱满，人数 全，口号嘹亮，队伍整齐，精神面貌积极向上；集会要求快、静、齐， 统一穿校服，聚精会神、认真听。请高三各班按上述三方面积极准备，认真落实。做好迎接本次班级文化建设评比活动的相关工作。高三年级组2011年 10月25 日
