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在丢手绢的游戏中看孩子的发展-区域游戏-幼儿教育论文- 周一体锻活动到游戏环节时，我和许老师组织孩子们玩丢手绢的游戏，在孩子们热情洋溢的追逐中，我观赏着他们！观赏他们如花般的笑脸、观赏他们矫健的跑姿。同时，在他们玩的过程中我观赏着每个孩子的思维。 在游戏中，为了调动孩子们的积极性，我们达成协议：被追到的小朋友要为大家唱首歌。我在观赏中发现：丢手绢的孩子可以分这么几类一局部孩子在丢给同伴的时候是随意的，没有什么选择性；另一局部孩子把手绢丢给了好朋友；还有几个别的孩子在丢手绢是极具理由的。比方，我们的赵家豪，他喜欢让老师也动一下，把手绢丢给老师；给人留有想象空间最大的是张京烁，他是一个各方面开展很好的孩子，他在丢手绢时丢给了我们班的贡俊鑫，这位小朋友各方面开展稍微都有点欠缺。当时孩子们对这件事情反响很大！为什么丢给贡俊鑫呢？事后，我悄悄的向张京烁询问：为什么把手绢丢给了贡俊鑫呢？他给了我两个理由：一、没有人把手绢丢给他，他在那里很无聊；二、我想看看他会不会来追我。他给的原因我感觉合情合理，哈哈，孩子们在慢慢长大，思维在慢慢成熟！
