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1、西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题礼 物课时第一课时课型新授课教学目标1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。3能仿照课文写一段话。教学重难点重点:有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。难点:仿照课文前四自然段写一段话。导 学 过 程 一、预习互测1、认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同桌互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。2、小组内检查朗读课文情况。二、呈现目标用小黑板三、合作究难（1）自读课文，填写表格。时间亲人礼物“
2、我”懂得了什么（2）学习第一小节。a.指名朗读。b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。d.自己试读。 e.指名朗读。（3）学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。c.这个小组一起来试读，全班评议。d.其他小组再读。（4）展示交流“礼物”所代表的含义？四、课堂达标1、听写生字词。2、读课文情况。3、仿照前四节诗写一段诗。西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题礼 物课时第二课时课型新授课教学目标1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。教学重难点通过诗句体会诗歌所表达的感情。导 学 过
3、程 一、 再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二、指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。三、布置作业。西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题奶奶最喜欢的铃儿课时第一课时课型新授课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、
4、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。难点:理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。导 学 过 程 一、预习互测1、组词岭（ ） 龄（ ） 玲（ ） 岭（ ） 赔（ ） 培（ ） 陪（ ） 扁（ ） 稍（ ） 哨（ ） 梢（ ） 捎（ ） 楼（ ） 搂（ ） 编（ ） 遍（ ） 2、写出近义词喜欢- 看望- 收藏- 3、给带点的字注音。（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）按响（ ） 砂糖 （ ） 一只（ ）猜想（ ） 一串 （ ） 撒上（ ）抹布（ ） 擦一遍（ ） 时光（ ）4、词语巧搭配。
5、（ ）的问候 （ ）的铃儿（ ）的时光 （ ）的搂着（ ）的面包 （ ）的说话5、关联词语准确运用（ ）今天下大雨，（ ）我也要去学校。奶奶（ ）先给她烤一片热乎乎的奶油面包，（ ）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。二、呈现目标用小黑板三、质疑解疑，合作探究 请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。1、奶奶最喜欢的铃儿是什么?让冬冬来猜,大家也来猜猜,2、为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六早晨你按响的门铃,小组讨论：3、从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨论后汇报：4、小小的门铃在奶奶的心中胜过所有的铃儿,门铃响就能看到最喜
6、爱的冬冬,奶奶盼望着冬冬的来到,疼爱之情难以从课文中表达出来.请大家细细品味.四、拓展体验1、分别找出奶奶喜欢冬冬和冬冬喜欢奶奶的句子.并读一读.,2、联系自己的实际,体会长辈对我的关爱,小组相互交流,3、写几句话表白学习本课的感受.去全班交流 五、课堂达标 1、读拼音，写词语Mn ling sh tang kn bin lu zhe sho q( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词 烤（ ） 散（ ）抹（ ） 揽（ ）拷（ ） 撒（ ）沫（ ） 览（ ）3、把下面的句子补充完整 （1）吃着妈妈做的饭菜（） （2）星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（） （3）爸爸每天工作（ ）4、修改
7、病句（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 _ （2）骄傲自满是学习上的阻碍。 _（3）这些是唐朝出土的文物。 _西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题奶奶最喜欢的铃儿课时第二课时课型新授课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。教学重难点重点:正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。难点:理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报
8、他人对自己的爱。导 学 过 程 一、预习读文找出奶奶最喜欢那只铃儿？找出重点词句，体会亲人的爱。二、预习互测小组交流：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？三、呈现目标（用小黑板）四、互动探究、合作求解（一）探究一1、思考：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？2、检测（二）探究二1、默读第1-2自然段，思考：奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。2、检测（1）奶奶爱东东的原因是：生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。（2）在课文中找出相关的语句有;第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。（三）探究三1、小组内分角色朗读第
9、3至第12自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词语，体会他们的性格。2、检测（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组，（2）他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词句，体会他们的性格。五、课堂达标A层：完成配套练习3、4、5小题。B层：完成配套练习6、7小题。、西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题平分生命课时第一课时课型新授课教学目标1、认识7个生字，会写9个字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。4、有感情地朗读部分句子。教学重难点重
10、点：体会亲情。难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。导 学 过 程 一、预习 1、学习本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、检查预习：小组内检查。三、呈现目标(用小黑板) 四、互动探究、合作求解 学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 交流不明白的地方。 指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？评价读文情况，再交流问题。 五、细读课文，小组交流。1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？2、教师提出发言时的注意事项。3、全班交流，读句子，谈感受。4、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。5、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结
11、合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。6、学习第7页比一比。读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思）把这些词语分别放在语境中体会用法。六、总结升华，拓展延伸。现在，你对生命又有了什么新的理解？七、课堂达标请把你学习这课的感受写在读书笔记上。收集感动自己的有关亲情的故事。西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题平分生命课时第二课时课型新授课教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、自学本课生字，会写并能正确组词。教学重难点重点:自学本课生字，会写并能正确组词。难点:正确、流利地朗读课文。导 学 过 程 一、畅谈所得，交流资料。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。 二、小组合作，学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正确、美观）三、积累好词，背下佳句。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。四、课堂达标1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、抄写词语3遍。西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计课题语文天地一课时第一课时课
