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1、教 学 设 计教学内容1. 牧童总第 课时课时目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲牧童。2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。重点难点1通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。教学准备课件教学过程一、激情引趣 1游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的？ 教师弹琴： xx xx| xx xx x x | x x x - | x - 老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的？（学生听节奏后回答） 2节奏练习 4/4 x xx x - | x xx x - xx xxx x - | xx xx 3学生用自编的动作读节奏 如：xx表示拍手、x表
2、示跺脚、x - 表示晃身。 二、学习歌曲 1录音范唱歌曲 2师范唱，学生用自编的动作伴奏。 3教师范读歌词。 4学生按节奏读歌词。 5学生随音乐做着动作读歌词。 6学生随音乐学唱歌曲。（教师纠错） 你觉得有什么唱不好的地方吗？ （引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决） 7学生有感情的演唱歌曲。 三、表现歌曲 1教师出示打击乐器 碰钟、木鱼、响板 2学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。 3教师引导学生设计伴奏型 如：4/4 o xx o xx 4/4 x o x o 4学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。（比赛） 5引导学生评价 6集体合作表现歌曲（边唱边奏） 四、课堂小结 我们今天
3、学的牧童是哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？ 听音乐走出教室。板书教学后记教 学 设 计教学内容2. 捏面人总第 课时课时目标1、学习带京味的说唱歌曲捏面人，并感受歌曲稚趣、生动的风格。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。3、通过多种形式巩固练习歌曲。重点难点1、能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”。2、有节奏的朗诵念白部分并进行创编。教学准备1、关于老爷爷捏面人的视频材料。2、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。教学过程一、导入：1、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。（1）教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是
4、用什么做的？幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看，老爷爷做面人的情景。（2）播放视频并出示面人视频看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给了老师了，小朋友要不要看啊？小朋友请闭上你的眼睛，不许睁眼啊！（老师拿出已捏好的面人，摆放在幼儿面前）请小朋友们睁开眼睛。教师跟幼儿一起讨论有什么？教师：好多好多，我们都看不过来了！(3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人
5、把眼看花。”教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)重复练习几遍3教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？当唱到说的部分的时候，只用动作表现。4幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示面人、图片，帮助了解歌曲的部分结构。5教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？幼儿大声回答：西游记。教师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？幼儿：好！(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边
6、念四句歌词。6幼儿学唱歌曲。(1)教师：面人都给大家念活了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？幼儿：好！(前奏响起)教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。(2)教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？幼儿：好！师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。7教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。(1)教师：小朋友变得故事太棒了！我就不
7、信难不倒大七班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。教师轻声问：能不能跟上？幼儿：能！音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。(2)教师：现在我们面向后面的阿姨老师唱，看看能难倒我们大七班的小朋友吗？8教师：小朋友们！还有好多好多故事等着我们编呢！大家唱着编好歌曲跟我来吧！9、幼儿离开活动场地。板书教学后记教 学 设 计教学内容3. 牧童谣总第 23课时课时目标指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。重点难点感受牧童谣风格、节奏上的特点教学准备电脑课件教学过程一、复习导入：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1、欣赏范唱。2、朗读歌词，理解大意。3、哼唱歌曲，打节拍。4、
8、口授歌曲。5、反复练唱。6、齐唱歌曲。7、分组演唱歌曲。三、歌曲表现。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式） 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）4、请同学们上前表演自己编的节目。5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。四、集体舞表演。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5、请同学上前表演。五、小结下课。板书教学后记教 学 设 计教学内容4.复习第六单元 总第 时课时目
9、标1.用优美的歌声唱好歌曲牧童、捏面人、牧童谣，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。重点难点重点：用自然的声音演唱歌曲，参与自编歌表演。难点：尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。教学准备磁带 打击乐器 录音机等教学过程学生听音乐进教室，师生问好。一、拍手打节奏为歌曲牧童伴奏（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。（2）分组比赛，并鼓励学生大胆地站起来演唱，还可以随音乐表演。在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价二、唱捏面人1.师结合动作范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。2.求学生试着用自然的声音来演唱捏面人3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生分角色演唱方法。注意教学过程中的评价。三、复习牧童遥1.指导学生带感情地演唱歌曲；2.请同学上来表演唱；下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！3.指导学生进行歌表演；4.请同学上来表演；5.请全班同学随音乐自由表演。可以学跳舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。四、总结。板书第六单元教学后记1
