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1、一年级品德与生活教学总结关于一年级品德与生活教学总结3篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以有效熬炼我们的语言组织实力,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的一年级品德与生活教学总结篇,欢迎大家共享。一年级品德与生活教学总结篇1 一年级学生年少无趣,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的相识都是朦胧的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。一、仔细钻研教材,科学设计教学流程本学期，
2、我让学生很好地理解课文内容,明确道理，规范自己的行为，仔细地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先,我要针对一年级学生的年龄、生理特点,确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性,使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。 例如教我长大了一课时引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采纳详细的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童详细、形象地感知到自己身体在不停地生长改变。通过引导学生说出帮助家人做家务、整理自己的用品、热忱待客、学习各种技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮助他们理解“长大
3、”的涵义。激励孩子们大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信念,同时留意引导儿童主动去了解同伴的进步，学习观赏别人,庆贺别人的进步。由此可见,只有仔细地钻研教材、了解学生，老师才能确定精确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教化效果。 二、寓教于乐，形象地讲清观点我形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，这也是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动,千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身,并运用生动活泼的教学方法,可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于嬉戏活动和感性的相识之中,做到情理交融、深化浅出。 三、加强行为训练，促进知行统一小学教化主
4、要是养成教化,思想品德课不仅要提高学生的道德相识,激发学生的道德情感,而且还必需重视道德行为的训练,只有这样,才能达到知行统一的目的。一年级学生是培育和形成道德行为习惯的最佳时期。依据“学一点,懂一点,做一点”的原则,我在课堂上坚持行为规范的指导,培育学生形成良好的行为习惯,并进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，对班里一些同学的行为进行课堂行为分析。学生的评论虽无趣简洁,但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样,学生明白了是与非。依据一年级小学生辨别实力低的特点，常常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样,这样就加强学生
5、自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理实力的途径许多,只要我们科学地把握和运用,就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教化，养成良好的道德品质和行为习惯。一年级品德与生活教学总结 篇一、课堂常规。 作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子,他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来,结果后来的课堂，不论怎么整,都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规,部分过于活泼的学生就不能很好的听讲,自然就不能很好得驾驭学问。本次考试,这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好,所以优
6、秀率达到了9,而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有 63%。学生都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了,下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。二、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都仔细探讨教材,探讨教参,做出课件,但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先,学期起先的时候,我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是学生了。其次,教学的重难点，尤其是情感目标的达成,我把握的特别不好，有时候只是强调了一些学问,并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子,可能也是一名男老师的原因
7、,我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出许多小孩子的动作,说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒,更何况是行为上了。最终,没有很好的利用好教学资源,既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生特别喜爱做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字,所以许多题目都没有做，其实应当带领学生来说一说的。 三、双语教学。 从学期起先,我就对双语教学存在许多困惑。首先,对品德这门课来说,情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂,又激发了学生的情感,一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚
8、起先起步，许多单词都不相识,品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很困难，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用,用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期起先的时候还遭到过指责。不过，每次上课之前,我都重新订正一下自己的发音,务必不能给学生带来负面的影响。另外,也问英语老师要了一年级的英语目标词汇,能够结合自己的教学进行，这样还能够起到协助英语教学的目的。 以后针对以上问题，我须要做出努力: 1、建立有序的课堂常规。 2、熟识教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学实力；充分利用教学资源,完
9、善教学。 3、不断学习，提高双语教学实力，争取成为一名优秀的双语老师。一年级品德与生活教学总结 篇3 通过一个学期的学习，培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面: 1、情感与看法:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学；自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为,遵守纪律；乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 、学问与技能：驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进行探
10、究活动。 教学完成状况:时间单元课题完成状况 第一周我上学了我背上了新书包完成; 其次周我们的校内完成; 第三周新挚友 新伙伴完成;第四周校内铃声完成第五周平安回家完成; 第六周祖国妈妈,我爱您我们的国庆节完成; 第七周祖国妈妈在我心中完成; 第八周我的一天和钟姐姐挚友完成； 第九周我很整齐完成; 第十周我会好好地吃完成； 第十一周我自己会整理完成。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
