《2021-2022年冀教版品德与生活二年级下册《遇到问题想办法3》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年冀教版品德与生活二年级下册《遇到问题想办法3》教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年冀教版品德与生活二年级下册遇到问题想办法3教学设计教学目标：1激发学生发现身边的问题，并在发现后愿意主动想办法解决。2遇到问题选择没有危险性的方法。教学准备：多媒体课件教学过程:一、导入新课。（大屏幕:聪明的一休）师：同学们，你们认识这个小朋友是谁吗？生：一休哥。师：对，它是一休，你们喜欢他吗？为什么喜欢？生1：因为他很聪明。生2：因为他很机智。生3：他遇到问题会想办法。师：对，一休非常聪明机智，遇到问题从不慌张，都能想出好的办法解决。板书课题：遇到问题想办法。二、深入生活，明理导行。1、师：有件事老师想和你们讨论，我们班有个学生昨天中午回家没带钥匙，家里没人，下午饿着肚子
2、来了，也没有上好课。如果是你，你有更好的方法吗？生1：去邻居家打电话，叫妈妈回来。生2：回学校。师：对，遇到类似的事情，我们可以求助可靠的人，而不是在那里等。师，那同学们在学校，家里，以及社会生活中有没有遇到什么问题？你是怎样解决它的？请同学们在小组间互相讨论一下。2、生讨论回答：（1）、忘带钥匙方法1：等（那你当时可很着急吧）（等来了吗？等了多久？）（见到妈妈你心情怎样）方法2：求助可靠的人，比如：亲戚，邻居。方法3：回学校。（2）、下学没人接。方法1：等（等的时间长吗？如果太久怎么办？）方法2：求助老师，给家长打电话（3）、独自在家，受伤方法1：如果不厉害，自己处理（怎么处理？）方法2：求
3、助邻居（4）、和家人走散方法1：原地等候（是个好方法，如果等了一段时间等不到呢？）方法2：求助工作人员，引导去广播（5）、忘带学习用具方法：借用其他同学的三、出示事例，同学讨论。（课文中的事例）四、扩展教学，情感升华：1、师：从古到今，有很多小朋友和你们一样，聪明机智，于是不慌张，你们听说过哪些？和大家介绍一下。生：司马光砸缸生：曹冲称象师：都有谁听说过这些故事，好，没有读过的同学一定要看看，看看这些小朋友遇事是怎样处理的。下面，让我们一起来认识一个朋友，他和我们一样上小学二年级，只是，他的家乡是去年遭受地震的地方，在那么大的自然灾害面前，他是怎样做的？让我们一起来看一看：2、播放视频小英雄林
4、浩师：同学们，你们有什么感想？生：她很勇敢生：她很冷静师：是啊，在那么大的灾难面前，小林浩没有慌，而是凭借自己的冷静从废墟中爬了出来，还救出了两名小伙伴。他的这份勇敢和冷静让我，让我们每一个人倾佩。3、同学们，在生活中我们经常会遇到这样那样的困难和问题，我相信，你们一定会凭借自己的机智冷静把困难解决，在解决困难得过程中，你们不断的锻炼自己，提高自己，你们会变得越来越独立，越来越优秀！4、这节课我们就上到这里。今天，听课的老师这么多，我们这么多的同学，怎么出教室才能又快又安全？谁能帮老师出个主意？附送：2021-2022年冀教版品德与生活二年级下册遇到问题想办法4教学设计 教学设计思路 本课活动
5、是根据课程标准中“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”的要求设置的。本课主要先通过小强和小丽遇到相同的问题，所采取的不同方法，进行比较，使学生明白遇到问题应积极想办法解决；接着，分别出示两个问题，一是“和家人走散了怎么办”二是“球打到房顶上怎么办”。联系生活实际，找出解决问题的办法。为鼓励学生想出更多解决问题的办法，组织学生开展小组比赛，看哪个组学生想的办法又多又好。以此锻炼学生在遇到问题时，想办法解决的能力。然后安排学生读故事司马光砸缸，在大家称赞司马光聪明救人的基础上，引导学生进行讨论“你还能想出其他办法吗？”加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜
6、困难，成为学习和生活的强者。 活动目标 1、知识目标 知道生活中经常遇到问题和困难，要不怕困难。 2、能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 3、情感态度好与价值目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 通过活动和对典型事例的讨论，使学生懂得在学习和生活中遇到问题时， 应积极的想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 课时安排 1-2课时 教学结构与过程 课前准备 1、准备尽量多的小粘贴（或其他奖励物品）。 2、通过查图书等，搜集一些积极应对解决问题和困难的故事资料。 教学过程 一、谈话导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题“例如：丢钥匙
7、，和家人走散。我们该怎样解决这些问题和困难呢？是守株待兔，回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？下面，我们来看一看，小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？ 二、讲授新课 a、遇到问题想办法（板书） 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎么应对的，想一想，然后说一说。 学生：他们遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了加了。 老师：小强是怎么做的？小丽又是怎么做的？ 学生a:小强急哭啦，没吃饭，也没上好课。 学生b:小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打了电话，说明了情况，而后高高兴兴的上学去了。 老师：他们的做法谁的好呢？为什么？ 学生c:小丽的做法好，因为他
8、遇到问题后，没有消极的等待而是积极的想办法解决了它，战胜了它。 学生d:小强的做法就相对的差一些。他是消极的等待，以至于没吃好饭，还没上好课。 老师：同学们说得很好。是啊，同一个问题，采取不同的方法，结果也是不一样的。假如你遇到了这样的事情，你会怎么做呢？ 学生e：我会像小丽一样，想办法解决问题。 （可以让大家欣赏视频：乌鸦喝水；图片：小兔运南瓜；课件：小鸭子的救了。） 老师：通过这些故事，我们懂得：当我们遇到问题时，应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就一起来看两个问题。看看该怎么解决。 b、解决问题（板书） （一）和家人走散了怎么办？（板书） 老师：大家打开课本第
9、十三页，看看小亮发生了什么事情，然后给大家说一说。 学生：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了。 现在假如你是小亮，你该怎么做呢？ （附：可以把学生分成几组来回答问题，每组每想出一个办法 ，就发一小粘贴作为奖励，最后比一比，哪个小组的小粘贴最多。 学生f:站在原地等爸爸。 学生g:到广播室广播一下。 学生h：请售货员阿姨帮忙。 老师：大家说了很多的方法，很好。但我要提醒大家，一定要注意自我保护，不能随意跟陌生人走。 （二）球打到房顶上怎么办？（板书） 老师：下面我们来看第二个问题。 学生：玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到房顶上去了。 老师：现在大家给他们想个办
10、法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢？ 学生i用长棍子把球捅下来。 学生j: 搬梯子上房拿下. 老师：你在学习和生活中遇到过哪些问题？是怎样解决的？ 学生：（说出自己在学习和生活中遇到的问题和解决的方法。 老师：可见，遇到困难时。如果我们积极的想办法，就可能解决它。下面，我们来看一个古代故事“司马光砸缸”了解一下，司马光小时候，遇到问题是怎么解决的。 三、“司马光砸缸”想到的（板书） 老师：我们一起打开课本第十五页，小声读“司马光砸缸”的故事。 学生：自由小声读故事。 老师：好，读了这个故事。说一说，我们是不是该向司马光学习呢？ 学生：是。 老师 假如你遇到这样的事情，你会怎么做 ？ 学生k：众人齐用力，把大水缸推倒。 学生l：用瓢或盆赶快把缸里的水舀出来。 （可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。 四、课堂小结 通过这节课的学习，大家知道生活中经常遇到问题和困难，要不怕困难，懂得遇到困难时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者
