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1、自然资源与人类活动教学设计一、教学目的（一)知识与技能1、理解自然资源的概念、分类及其基本属性；2、理解随着社会生产力的发展，世界能源生产构造与消费构造的变化;3、理解在不同的历史发展阶段,自然资源对人类活动的影响;4、掌握阅读、分析能源构造变化动态曲线图的技能;（二）过程与措施1、通过对能源构造变化动态曲线图的阅读和分析，学会有关的读图分析措施，提高定量分析地理问题的能力;2、通过对不同步期人类社会在自然资源的结识和运用上存在着明显差别的分析,学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐渐形成辨证结识问题、解决问题的思想措施；3、通过对中国能源构造特点的分析探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展
2、学生的地理思维；(三）情感态度与价值观通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续运用自然资源的观念。二、教学重点和难点教学重点:自然资源的运用和自然资源对人类活动的影响教学难点:以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响三、教法和学法多媒体教学自主合伙探究式学习四、课前准备为使教学面向全体学生，实行小组合伙学习（根据班级的实际状况,以班级学习小组为单位,每组45人）。组长负责组织讨论，有效地引导学生团结协作。教师则宏观调控,充足调动学生的学习积极性,努力激发学生的学习爱好。制作多媒体课件，运用某些学生感爱好的图片，提高地理学习的趣味性,运用某些地理图文,协助学生提高读图,析
3、图能力。五、教学内容分析本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，重要简介了自然资源的概念,特点及分类;第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其运用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。有关自然资源的属性、特点,因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解,因此教师要结合举实例分析阐明。自然资源的分类方式诸多,指引学生明确按自然属性和再生性质分类即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。有关自然资源及其运用,教材变化了此前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况,而是以煤炭为例,深刻结识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响。六、教
4、学过程教师活动教学内容学生活动创设问题情境,出示教学目的设计问题,指引学生思考出示材料,点拨引申设立问题，点拨引申教师出示表格,引导学生阅读教材强调资源的破坏是不可逆的，号召学生保护自然资源，从身边小事做起出示“国内能源生产和消费构造的变化”图,引导学生分析出示材料,设计问题设计问题,组织学生小组合伙学习提供有关材料，引导学生阅读【导入新课】展示幻灯片,银杏,瀑布，风力发电，钻石四副图片,让学生自由讨论,它们对人类的作用，导出自然资源的概念。【讲授新课】一、自然资源的概述1 、自然资源的概念自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下,可以产生经济价值以提高人类目前和将来福利的物质和能量的总称
5、。强调“自然界”“时间条件”“经济价值”“物质和能量”2、自然资源的属性属性开发运用规定有限性统筹兼顾，综合运用整体性爱惜、节省运用地区性充足运用多用性因地制宜社会性综合运用3、自然资源的分类按自然属性矿产资源煤炭、铁矿、大理石等土地资源农田，工业用地等气候资源降水,热量水资源发电、灌溉、航运生物资源食用、药用等按自我可再生可再生资源土地资源、气候资源、水资源、生物资源可再生资源开发运用不合理时会变成非可再生资源非可再生资源矿产资源在不同的历史时期，人类对自然资源的结识和运用也不断变化。人类历史阶段采集和狩猎经济阶段农业社会阶段工业社会阶段开发运用的重要自然资源动植物资源气候资源水资源土地资源
6、矿产资源人们对自然资源的结识和运用过程是随着生产力的发展和科技的进步逐渐扩大的二、自然资源及其运用以煤炭为例、人类运用能源的三个阶段前煤炭时期煤炭时期后煤炭时期时间18世纪中期此前18世纪中期-0世纪6年代初期20世纪0年代以来重要能源木柴煤炭石油、天然气为主，能源构造多样化阐明自然资源是人类生存和发展的物质基本、国内能源生产构造和消费构造的变化、国内能源的问题三、自然资源对人类活动的影响1 、农业社会阶段2 、工业社会阶段 、后工业化阶段农业社会阶段工业社会阶段后工业化阶段起重要作用的自然资源气候、水、土壤、生物 矿产资源后天性资源自然资源对产业布局的影响自然资源比较好的自然资源相对丰富的地
7、区,农业文明得以发展矿产资源的储存状况和交通运送的便利限度，是影响资源性产业布局的重要因素产业布局对自然资源的依赖性逐渐减小举例黄河流域、长江流域、两河流域、尼罗河谷地、印度河谷地钢铁都市（鞍山、本溪、攀枝花）石油都市(大庆,克拉玛依、东营)有色金属冶炼(金昌、铜陵、个旧）美国“硅谷”、中国“中关村”、日本筑波、德国慕尼黑【课堂小结】通过本节课的学习,我们懂得自然资源是人类社会赖以生存和发展的物质基本,在不同的历史发展时期,起到了不同的作用。随着人类生产力水平的提高，对自然资源的依赖限度逐渐削弱，同步对资源的运用限度和范畴也在不断的拓展和加深,因此,我们要合理运用和保护自然资源,实现自然资源永续运用和可持续发展。【课后作业】实地理解本地的某些农产品生产过程,研究其如何充足运用气候资源明确学习任务【探究】下列属于自然资源的是?铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、森林、电视机、闪电、石油、煤气、煤炭、金矿、岩浆、石灰岩、花岗岩、大理石地板阅读教材，总结自然资源的属性,并可以指出材料所反映的自然资源的属性根据初中所学知识，小组讨论填表根据表格,自主完毕表格 小组合伙学习阅读材料,开阔知识练习读图分析，总结国内能源构造小组讨论填表
