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1、做一个有思想的教师读后感范文(精选7篇)心得体会做一个有思想的教师读后感(精选7篇)读完某一作品后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗?以下是帮大家整理的做一个有思想的教师读后感400字,仅供参考,希望能够帮助到大家。做一个有思想的教师读后感1最近在读做一个有思想的教师这本书。怎样做才能成为一个有思想的教师呢?从这本书里我得到了答案。首先,就是不要盲目地教书,而要思考,要反思自己的教学,就是要写教学反思。因为“讲台上循循善诱,身后留下的,惟有藏书万卷”,所以要多多思考,多多反思,怎样处理学生的各方面问题。美国心理学家波斯纳曾提出教师的
2、成长公式是“经验+反思=成长”;我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。每处理一件事以后要形成文字备份。使自己成为一个永不停止探索、思考、写作的人,让它们成为我生命中不可缺少的_惯。其次,要多读书。我认为会写文章的人必定是读过很多书的人。“腹有诗书气自华”,如果不读书,恐怕再好的感触也没有人可以分享,所以不要忘记读书。向书本学_,博览群书。一本好书像一艘船,能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。读书会让人睿智,读书能让人“宰相肚里能撑船“;读书能帮助你教学,能让你在讲台上旁征博引。所以,读书是一种精神食粮,不可以把读书做为一种负担而是一种乐趣,一种_惯,好的_惯
3、可以成就人的美好人生。教师的职责是培养下一代,只有不断学_,放眼看世界,才会意识到自己各方面的不足,因而潜心学_,提高素养。有思想的教师必定会带给我们的以清新的春风。做一个有思想的教师读后感2前几天拜读了肖川的做一个有思想的教师一书,文中解答了人生、教学中的很多疑惑,读后感触颇深。我深深地体会到,要做有思想的教师,首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍,尤其是大师的书籍,让阅读成为每位教师的_惯,成为与别人进行心灵碰撞的自由领地,成为自己不断进步的阶梯。反之,没有博览群书,只能就教材讲教材,就内容讲内容,就试题讲试题,课堂会因此而单调乏味,死气沉沉;没有阅读,就难有深层次的
4、思考,而自身思想的匮乏,展现于学生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以说,阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。要做有思想的教师,关键是要在反思中进步。从自己的教学实践中得出有效的经验和反面教训,从经验中总结出规律性的东西,将经验抽象成理论。不积小流,无以成江海,不积跬步,无以致千里。作为教师应当学会反思,注意积累一点一滴的经验,不断地工作,不断地总结,不断地发展,使自己逐步向创新型教师迈进。要做有思想的教师,还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的发掘,到教学策略的选择,从对问题的设计,到课堂气氛的营造,甚至用什么语言,背后都蕴藏着一种思想底蕴,平时只是不觉得罢了。教师的思想对学
5、生的熏陶,也是非常关键的,思想可以熏陶学生学_、熏陶学生做人。静下心来仔细想想,要想做一名有思想的教师真的很难,这需要自己不断地去学_和思考。做一个有思想的教师读后感3课余时间,我认真拜读了做一个有思想的教师这本书,作者郭道胜是一位从教20多年的具有深厚理论和丰富的实践知识的实践者和管理者。他用精彩的案例、精辟的论述,深入浅出地向我们描绘了一个有文化、有思想的新时期的教师专业形象,成为所有教师的明确的理想和追求。一个没有品位的人,是一个低级趣味的人;一个没有品位的城市,是一个低级趣味的城市;同样,一所没有思想的学校,没有文化品位的学校,只是一个贫血的,毫无生机与希望的砖石构造。陀思妥耶夫斯基说
6、:“人活在树木与水塘之间,活在劳动和精神自由之中,活在诗歌和艺术的边缘,活在有尊严和挚爱的生活之中,定会活得更舒服些。”教师的品位直接影响到了它所交学科的魅力,试想,一位富有文化力量的教师,她的一举一动、一言一行都在展示文化的感染力,它随时都在用艺术来熏陶学生的艺术细胞,用文化来诱发学生的文化因子。他定会使所教学科散发出浓浓的人文气息,这样的教师,不正是我们所向往和追求的被广大学生所喜爱的有思想的教师吗?做一个有思想的教师使我对有了更深的认识:既是严谨的科学,又是精湛的艺术,科研的力量就在于把科学和艺术以最佳的比例结合起来。只有真正投身于科研,教师才能成为一个智慧型、研究型的有文化的教师。掩卷
7、思考,我认为自己有提升自己教学能力的内在需要,因此,我想我的学年个人发展计划应该制定得更加细致一些,根据自己的实际情况,提出自己近期和远景发展目标,确定发展方向,明确研究形式,挑选一位年轻教师组成合作小组,通过目标引导让科研实现自己的内在需要。要想实现我的发展计划,我认为自己必须认真参加到教师读书工程中来。通过阅读理念名著实现自己的有内涵、有思想的科研之路。每一位教师都是科研的主角。老师们定期开展科研交流活动,推行教师作课反思再作课再反思制度,这个制度让每位教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。在教研创新的工作中,我初步实现了自己的价值,提升了自己的文化。新课程的编写依据是:走进学生生活,
8、贴近学生生活,组织学生喜爱的活动,让学生主动地、兴趣盎然地参与到活动之中,在活动中提升人文素养,厚实人文文底蕴。读了这本书,我更加坚定了自己的信心,在自己所教学科教学过程中,创设各种机会,为学生搭建发展的舞台。通过举办小小解说员选拔赛、小记者培训等创新活动,提升学生的各方面能力,让学生活动的过程真正成为学生发展人文素养的过程。文化,凝聚人心,鼓舞斗志,催人奋进。学科文化,真正凝聚全体师生的心,塑造师生的认同感、归属感,让学校成为师生的精神乐园。我认为,如果每一位教师都做到这一点,学校一定能焕发更大的生机和活力,也一定能在发展学生、发展教师的同时获得最大的学校发展。在工作中学_,得到理论的指点,
9、使我们高屋建瓴地思考问题;在学_中工作,得到的是实践检验,使我们的教学工作更快的发展和进步。我想,这就是做一个有思想的教师带给我的收获,也是我参加读书活动收获的最大成果。做一个有思想的教师读后感4一、教师应该具有怎样的思想作为一名教师,我和每一位同事都在非常努力地工作,可以说为自己的教学工作竭尽全力,人人不甘落后。美国经济学家约翰。贝勒斯说过:“劳动给生命之灯添油,而思想把灯点燃。”因此,作为一名教师,既要认真工作,又要在工作中讲求科学性、方向性,做一名有思想的教师,不懈努力,才能成为一名优秀的教师,使自己的教学工作取得较好的成绩。在教学活动中,许多老师对教师职业价值的认识不足,处于“搬运工”
10、“教书匠”“经验型”层面,默默无闻、埋头苦干的教师较多,而“专家型”“研究型”“反思型”的教师较少;处于研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多,而自觉将研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少;循例执教,_惯于操作训练,满足于传统教化的较多,而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。作为一名工作者,应不断反思自己,不断学_,对现代思想、教改趋势、理论、有清醒的认识,不断总结经验,善于发现问题,构建自己的教学体系.懂得学生发展的需要是基础的宗旨.爱心是基础,发展是宗旨,育人是目标。我们不仅要传授知识,更要帮助学生找到学_的方法,让学生不断发展。教师要把工作看成自身智
11、慧、才能、力量的表现,是一种崇高、富有激情的活动,对自己的职业发生浓厚的兴趣,就会努力发扬创造精神,提高自己的才能和艺术人生,从学生方面看,也可促进其素质提高,使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。二、我们应该培养什么样的学生曾在一座学校看到过这样一条标语:“如果学生进来时是问号,出去时是句号,您的就失败了。”读了做一个有思想的教师一书,我更深刻地认识到了这句话的含义。如果我们教出的学生通过在校的学_,能提出更多的为什么,能养成在学_过程中大量参与和积极表达的_惯,能让我们的学生对所学的东西感兴趣、通过学_产生强烈的好奇心和探求欲,具备质疑和评判的能力、
12、对外部精彩的世界感到新鲜好奇,有探究的欲望,能够展开想象的翅膀,拓展广阔的心灵,留下思考的轨迹,对自己的发展有足够的自信心,对自己及身边的人和事有深刻的感受,有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望,我们的就可以说是成功的。三、实施智慧之教,培养智慧之生过去人们总是说:“要给学生一碗水,教师要有一桶水。这种教学模式在现在来说,已经非常陈旧,是一种灌输式的教学模式。现在的教师,应该是一个帮助学生挖掘泉水的人。要教给学生方法,调动学生的力量,帮助挖掘出取之不尽、用之不竭的知识之泉。我们不能让学生成为复制知识的机器,要使知识成为学生的主体能力,运用知识对客观事物进行改造和创新。学生有巨大的潜力,只要
13、发挥了足够的潜能,任何一个人都可以成就一番惊天动地的伟业,都可以成为一个新的爱因斯坦。所以,教师应尊重学生的自主性,能动性和创造性,树立”学生是学_的主体,发展的主体,是未来社会的主人”的观念,并使学生意识到自己是学_的主人,充分发挥自己的主动性、积极性和创造性,逐渐形成独立学_,自我,自我发展的能力。教师要尊重学生、有宽广的心胸,用真诚细腻的心去给每个孩子树立自信,促使每个孩子不断进步。我想,我们作为一名工作者,必须要有智慧的头脑、使自己的教学充满智慧,不断思考、实践、产生更大的智慧,才能教出有智慧的学生,我们要为之不断努力。总之,应该让阳光洒满大地,让心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈
14、、跳跃,让美好永驻人间。做一个有思想的教师读后感5几年前学校推荐时读过做一个有思想的教师这本书,今年市名师工作室推荐书目中正好也有此书,重又拾起细细品味,应该说随着年龄的增长,对此书的感悟更深了一些。我被一个个充满哲理的故事,被一个个活生生的案例所吸引,它给我带来清新与乐趣,我被一段段精彩的阐述,一句句充满深情的话语所吸引,它给我启迪,给我震撼,也给我展现出一个充满思想、充满智慧的新时代教师的形象。人因思想而伟大,在思想的原野上,既需要参天的巨树,也需要无名的小草。思想家有思考的_,普通人也有思索的权利,不能苛求每一位教师都是思想家,作为一名普通教师至少应该是一个独立思考者。现代教师的职责已经
15、越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;已由知识的传授者转化为促进者,由教学的管理者转化为引导者;现代教师既是学生的师长,更是学生的知心朋友。一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作,如果不热爱自己的工作,只是当成谋生的手段,就很难享受工作中的快乐。在我看到的绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路,默默无闻。虽然精神可佳,但这多么可悲,其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。前几日听到六职专任老师自喻“我是一名教师,我不想做蜡烛,要做一棵参天大树”道出了我的心声。我想我们应该追求的职业精神是,发展学生,也发展自己;照亮学生,也要照亮自己。在追
16、求自我发展的过程中,享受的是充实与愉悦。完美的心态,必定由此而生。书中也提到说“生命的意义在于不断追求,不断改造自我,完善自我,创造自我”,教师的职业生命中应该除了学生,还有自己。教师要有理性,尽最大可能设计出“课堂四十分钟分分都是精华”的教案,授课力尽详细,简洁,提高课堂效率,那也是在为学生节约生命作为教师应该是理性的,理性的教师才是优秀的教师,他才有可能把自己的事业做好。21世纪是创造的时代、竞争的时代。我们教师也要努力寻找自己的出口,更新观念,树立现代理念。以爱心为基础,以发展为宗旨,以育人为目标,以创新为动力,开展教学。我已到不惑之年,作为一名教师,工作了20年,凡事竟然也以“老教师”自居,对于读书,学_总