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1、教师精彩课堂评价用语 ?听?1、 谢谢大家听得这么专心。 ?2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。?3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。?4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。?5、 我不知道我这样说是否合适。?6、 不知我说清了没有，说明白了没有。?7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。?8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？?9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。?10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。? 说 ?1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。?2、 虽然你说的
2、不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。?3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 ?4、 XX说得还不完全，请哪一位再补充。？?5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 ?6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己 要说的话在心里整理一下就能说清楚。 ?7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。?9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？?10、 说话，是与别人交流
3、，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就 是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。?读 ?1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心 到”。我看，你们今天达到了这个要求。 ?2 、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什 么叫“求知若渴” ，我很感动。 ?3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。?4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。?5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。?6、读的要求应该分出层次。首先是通读， 将句子读顺口，不认识的
4、字借助工具读准字音。对于这 一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。?7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。?8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。?9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考 ？ ？10、“读书百遍，其义自见” ，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。?问 ?1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 ? 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。? 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。? 4、你们现
5、在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。? 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。? 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。?7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求 知欲望。 ?8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看， 刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ ? 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。?10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如 说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 ? 写 ? 1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干
6、净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。? 2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名 字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 ?3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家 能喜欢。 ? 4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我 们的作文也应该有读者， 有读者群。 我建议大家互相交流。看完后将自己的体会， 用一两句 话写下来，目的是互相鼓励。 ? 5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充 分地发挥作用，让每一位同
7、学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。?6、 用自己的笔写自己心里的话， 这一点很重要。我们班X同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却 给人一种真诚的感受。 ?7、“有纳才能吐” ，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他 们课外有较大的阅读量。 ?8、 XX同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事， 他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。?9、冈恻过了XX节，同学们一定还有深刻的印象，就“XX节”为题，写一遍作文，好 吗？ ?10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。发展性课堂教师评价用语
8、 ?1、 你非常聪明，我很喜欢你！?2、 请你帮我一个忙，可以吗？?3、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。4、你的表现很出色，我很欣赏你！ ?5、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ ?6、我真为你取得的成绩而自豪！ ?7、你真了不起！我很佩服你！ ?8、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！9、你很有发展潜力！ ?10、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！11、别着急，再想一想。 ?12、坚持一下，你会做得比现在还好！?13、我相信你一定能行 1 ?14、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！15、看到你的进步，我真高兴！?16、我知道你已经后悔了，是吗？ ?17、你不用伤心，我
9、会支持你！?18、说错了没关系，我会帮助你！ ?19、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！20、再给你一次机会，一定要把握住啊！课堂常规评价激励语 100 句 ? 听： ?1倾听是分享成功的好方法，看XX同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多 收获！ ?2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！?3、XX同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！？?4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！?5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！? 说： ?6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ ?7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！?8、别急
10、，再想想，你一定会说好！?9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！?10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！?11、你表达得这么清晰流畅，真棒！? 想：12、我想XX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？?13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！? 做： ?14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！?15、第X组的XX同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！？?16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！?17、你们瞧，XXX可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！？?18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了
11、你们特别认真，注意力特别 集中！ ?19、你坐得真端正！注意力真集中！?20、看XX同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！？啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！?连这些都知道，真不愧是班级小博士！ ? 你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！?你的眼睛真亮，发现这么多问题！ ? 能提出这么有价值的问题来，真了不起！ ? 会提问的孩子，就是聪明的孩子！ ? 这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ ? 这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？?多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ ? 猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！?没关系，大声地把自己的想法说出
12、来，我知道你能行！?你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！?你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？?你的想法很独特，老师都佩服你！ ? 你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ ? 瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？?你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ ? 你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！?你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！?XX同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？?这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来
13、呢？?你有自己独特想法，真了不起！?你的办法真好！考虑的真全面！?你很会思考，真像一个小科学家！ ? 老师很欣赏你实事求是的态度！?你的记录很有特色，可以获得“牛津奖” ！?他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！?谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！?你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！?你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！?科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！?21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！?22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹
14、到学会静静思考，学会暗暗努力， 真为你高兴！ ? 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ ?24、要学会欣赏别人，对于“ XXX ”同学的回答，我们该怎么表示？? 25、你的进步使老师感到特别高兴！?26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） ?课堂过程评价激励语：? 27、? 28、? 29、? 30、? 31、? 32、? 33、? 34、? 35、? 36、? 37、? 38、? 39、? 40、? 41、?42、? 43、? 44、? 45、? 46、? 47、? 48、? 49、? 50、? 51、? 52、? 53、? 54、? 55、? 56、? 57、? 58、? 59、你是?61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！?62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！? 63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！? 64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！?65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！? 研究成果评价激励语： ? 66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！? 67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！? 68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！?69、你是一个很优秀的记
