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1、如何指导学生应对中考书面表达英语课程标准对写作的五级要求：1.能根据写作要求，收集、准备素材。2.能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。3.能使用常见的连接词和逻辑关系。4.能简单描述人物或事件。5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出应有的水平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控制低分。我认为，教师应该主要集中在备课和批改两个方面，而学生主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。（一）教师方面1.制订学期计划，确立每周写作训练话题。充分发挥和利用集体备课的活动形式，在开学的第一次备课组活
2、动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序渐进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并印发给每位老师。制订了每周的写作计划是不够的， 学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，还决定于教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。为了提高课堂教学的效率，将每个人的个人才智整合为集体优势，每周备课组活动时，安排一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，然后进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥团体力量，完善课堂设计，
3、然后才能有效施教。在进行说课的同时，也要求主备老师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，努力使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组织其他教师进行观摩和交流，促进全体老师整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。2合理组建写作小组，努力调动写作兴趣为了调动每位学生的写作兴趣，开学初我们要根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般由45个学生组成，每个组自己取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务：(1)教师上课前，组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到的词汇、短语和句型等，让学生以宽松的方
4、式激活原有的知识，拓展知识面；(2)独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，并相互评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出优秀的英语作文。3科学评价学生，提高作业批改质量 学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节： （1）重点性指导 要提升学生书面表达的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。可将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要
5、注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。 （2）多样化批改 教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，除了采用以往传统的批改方式外，我们可增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。 （3）人性化评语 教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬这个学生写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 I am glad you have made some progress.
6、 By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。（二）学生方面：1要想写好书面表达，平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中，要在以下几个方面多下功夫：（1）加强语言基础知识的学习和训练（要有足够的词汇量；要掌握好英语的五种基本句型；要把握基本的语法知识，如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等；熟悉习惯用语和习惯搭配；注意相似词语、易混词语的辨析等）。（2）加强阅读训练，培养英语语感。 大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：”读书破万卷，下笔如有神”，长期
7、坚持阅读，语感增强了，表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。（3）多背诵一些范文，多练笔。 多读一些美文，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数，多写笔下生花”就是这个道理。 2把握技巧，考试时充分发挥 除了平时的准备和训练外，考生要想在短短的二十分钟左右时间内写出一篇质量较高的短文，以期获得较为理想的分数，还应注意以下几点： (1) 认真审题，明确要求。 审题是做好书面表达的前提，做题之前应认真分析说明材料，明确题目要求。审题包括”三审”：审文体，审格式，审人称。 (2) 梳理信息，组织要点。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此，在认真审题，弄清题
8、意的基础上，要逐个地完整无缺地把内容要点列出来，并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语，更不能逐字逐句地将汉语译成英语，使得文章支离破碎。 (3) 注重开头，写好结尾。大家都知道“Well begun is half done”。从近几年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度等。(4) 谴词造句，准确表
9、达。整理了要点之后，就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时，可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地变通过去。对于英语水平较高的同学，在能清楚表达文章内容的前提下，注意使用较高级的词语或表达方式，为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学，还是尽量用简洁、精炼的语句表达，做到言简意赅为好。 (5) 整理成篇，行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后，要分清文章的层次，先说什么，后说什么，把这些句子重新排列组织起来，使之前后连贯，构成一篇语句通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然，可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词，使文章更加流畅。 (6) 规范书写，一气呵成。上述所有的环节完成之后，最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题纸上。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章，加上潇洒、漂亮的书写，自然就会成为一篇佳作。
