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1、一年级心理健康教育教案我会保护自己了活动分析:一年级小学生受年龄和心理特点的制约,对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕,缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展,能够增强一年级小学生自我保护的意识,对他们的健康成长有很大的帮助。 活动目标: 1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。 2、培养学生自我保护的意识,让学生掌握一些自救常识。 活动准备:故事:聪明的小公鸡、多媒体课件 活动过程: 一、故事导入,引发思考 课件播放故事:聪明的小公鸡 有一天,天气很好,公鸡出来玩,他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡,就跟在后面。公鸡走了一阵,也发现了狐狸,就问:“狐
2、狸大哥,你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说:“我、我想和你交个朋友!”公鸡心里很害怕,但它壮着胆子说:“我后面还有一只狼狗,他也是我的好朋友!”狐狸一听,连忙说:“改天再来找你吧!”说完,夹着尾巴逃走了! 1、提出问题,引导小学生思考 问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了? 问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗? 2、学生思考回答问题 3、师总结:小公鸡是一只聪明的小公鸡,对于自己的安全问题从不放松警惕,而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智。 4、我们在什么情况下要学习小公鸡? 学生自由答:遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时 二、案例分析 1、多媒体出示案例: 案例一:13日下午5时许,小姿在自家楼下玩
3、耍时,周某在小区遇到小姿,便以买零食给她吃为诱饵,将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃,当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。 分析与提醒 从这个案例可以看出,小孩不要接受陌生人的礼物和邀约,也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110,牢记家中的地址、电话,以及爸爸妈妈公司的电话,以免走失。 留心对城市地标性建筑的认识,在与家人走散时,找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。 案例二:82路公交车抵达终点站火车站时,司机发现车上还有一无人照看的5岁女童,并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警,当天下午联系上了女童亲属。分析与提醒 公共场所对儿童来说,是相当容易走失的地方
4、,儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线,不能随便跑出去。 三、自我保护方法多:学生小组交流如下信息: 1、 我家的电话号码。 2、 我家的住址。 3、 爸爸妈妈的电话或工作单位。 4、 报警电话。四、教师支招 A、有人向你问路时,如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起!我不知道。”然后走开。 如果你知道也不必亲自带到目的地 B有人要你搭便车时,如果你不认识他(她) 不管对方有任何理由,都要坚定地拒绝,而且和他的车保持距离,迅速往人多的地方走。 C与家人走散,如果不知道回家的路 第一招:不要慌张,马上向附近的警察求救; 第二招:留在原地或旁边的商店门口,不要乱跑,等家人回头找我; 第
5、三招:打电话给家人或亲友,告诉他们我在什么地点,请他们快来接我。 如果我确定知道回家的路 第一招:最好还是先留在原地等候家人片刻; 第二招:如果等不到,才自己走路或搭公交车回家,但是路上要特别注意安全。 活动参考资料: 一、受到不法分子侵害如何报警? 小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告。 1匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打。 2拨打110电话,要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便公安部门及时派员处理。 3打报警电话是事关社会治安管理的大事,千万不要随意拨打
6、或以此开玩笑。 二、外出或在公共场所自我防范要注意什么? 外出或在公共场所,同学们遇到的社会情况会比较复杂,尤其需要提高警惕,在自我防范方面应当注意: 1应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等,以便在急需联系时取得联系。 2外出要征得家长同意,并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。 3外出游玩、购物等最好结伴而行,不独来独往,单独行动。 4不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品,与陌生人交谈要提高警惕。 5不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里,应放在衣袋里,以防丢失或被坏人抢走。 6不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不独自一人去偏远的地方游玩。 7
7、不搭乘陌生人的便车。 8外出的衣着朴素,不戴名牌手表和贵重饰物,不炫耀自己家庭的富有。 9携带的钱物要妥善保存好,不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品 10不接受陌生人的邀请同行或做客。 11外出要按时回家,如有特殊情况不能按时返回,应设法告知家长。上课专心听讲 发言先举手活动分析:小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期,心理的各个方面尚处于幼稚阶段;在学习上,他们缺乏主动性,需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终身。活动目标:1、知道上课
8、用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。 2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。 活动准备:1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。 2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。活动过程:1、出示模型导入:出示眼睛模型。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处? 对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 2、激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢?下面我们来做个游戏。 (1)游戏明理:“
9、人体照相机”。 老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出? (2)怎样才算会用眼睛呢? 讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里 。同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本。 (3)训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等。 学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学
10、本领,学会用眼顶重要。(4)出示耳朵模型明理。 耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。 (5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。 (6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看学生 是否听得清。 (7)发言先举手,声音要响亮。 A讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 B示范举手。小
11、朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。 C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。学习儿歌:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。D发言训练。老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议。 3、小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生。 五、教育与训练巩固和延伸 1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。 2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。 3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在
12、举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。 校园里的小秘密教材简析:本课由几个场景开始,找出学校和幼儿园的不同。自己成为小学生了应该怎么样做。教学目标:1、学生明确自己已经成为一名小学生,明确在小学和幼儿园生活的区别。2、制定新学期的计划。教学重难点:重点:发现校园和幼儿园的区别。难点:明确学生应该怎么样做。教学过程:第一课时(一)、导言。欢迎小朋友们告别了幼儿园,走进了小学校园。成为一名光荣的小学生,你发现了校园里的秘密吗?(二)、新授。1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么?2、回想一下幼儿园里都有什么?3、通过大家的发现和回忆你们发现了什
13、么不同?4、你作为一名小学生应该怎么样做?5、学生汇报自己的收获。(三)、讲故事。通过讲故事的形式讲讲自己的收获,那么新学期的新打算呢?(四)课堂小结。第二课时一、出示图片,引入激趣。1、上节课,我们回想了幼儿园和小学的不同之处。2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。(1)找到一处涂上一处(2)在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了)二、画出自己成为小学生的表情1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了,你们高兴吗?2、欣赏表情图片,看看它们都代表什么心情。3、在书上第5页画出自己的心情二、激发学习兴趣,。小游戏。1、活动一,为书本穿新衣2、活动二,给闹钟定点
14、3、活动三,把第二天的衣服摆放好4、学唱歌曲,背起我的小书包(三)、掌握学习方法(四)在故事中得到教育板书设计:校园里的小秘密 制订计划教学反思:通过学习,学生初步学会了整理书包的方法,懂得怎样做准备。可爱的我教材简析:本课由自我介绍,使学生认识自我,完善自我,超越自我。教学目标:1、认识自我,完善自我,超越自我。2、认识他人,宽容他人,学习他人教学重难点:重点:认识自我,完善自我,超越自我难点:认识自我,完善自我,超越自我教学过程:第一课时(一)、引入主题:提出认识自我和他人的重要性和必要性教师:同学之间见面,要相互介绍自己。你了解你自己吗?你愿意把你介绍给大家吗?1、怎样介绍你自己,我们可以这样来介绍:我叫,我今年岁,我属学生:较了解自己和他人(部分学生)学生:不了解自己和他人(部分学生)教师:现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点。如:我是一个乐观的人,我是一个做事拖沓的人等等。学生A:我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我是一个怕失败的人。老师:这们同学只是谈自己在学习方面的表现,请同学扩展开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。学生B:我是一个热爱体育锻炼