《18、她是我的朋友》由会员分享,可在线阅读,更多相关《18、她是我的朋友(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册语文教案设计设计教师: 年 月 日课题18、她是我的朋友课时2课时教学目标知识、技能1认识8个生字。会写13个字。能正确读写“医院、输血、草垫”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。思维、能力抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。情感、态度、价值观理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。教学重点抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。教学难点抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。教具学具1课前发动学生用各种方式了解一些关于友情的动人故事。2课件、医疗术语解释。教学设计二次备课教学流程第一课时一、揭题、审题1、通过预习课
2、文,你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢? 2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示标。二、初步感知课文1、出示预习要求:A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看,共讲了三方面。介绍了事情发生的背景;概括了主要内容;提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。2、这篇课文非常的感人,下面首先请同学们听录音,想想看:A、播音员阿姨是怎样的读的?你能像她那样读吗?你能达到读准字音,读通课文的目的吗?B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的?画出描写他献血时的神情、动作的句子,用波浪线作标记。
3、C、你觉得课文中哪些地方最感人?用你喜欢的记号标出。3、交流:A、你觉得课文中哪些地方最感人?请读一读,再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1-4自然段、12-14自然段。注意读准字音,读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。4、这篇课文是写事的文章,可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。5、请运用连接段意的方法归纳主要内容。6、朗读课文。三、讲读课文第一部分1、指名读课文,思考:阮恒是在怎样的情况下输血的?请用三角标出关键的词语。并画出有关的重
4、点句。2、出示:A、经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最严重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。3、交流:A、“迫”的部首是 ,再查 几画,用用音序查字法应查音序 ,在字典中的解释有:a 逼迫;b 急促;c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为 。B、用“如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?D、指导朗读。4、小结:A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出,主动献血的。他是怎样献血的呢
5、?阮恒具有怎样的品质?这正是我们下一节课要研究的内容。第二课时一、复习:1、通过上一节课的学习,我们初步阅读了课文,能够做到读准字音,读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分,这部分讲了什么?2、小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉捷,这时阮恒举起了颤抖的小手,阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重点。借机点出教学目标二、讲读课文第二部分:1、默读课文,思考:A、一阵沉默之后,阮恒是怎样举起小手的?请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么?B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时
6、,阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子,用三角划出表示“哭”的意思的词。2、以四人一小组进行交流。3、全班交流:A、出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。B、出示:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。C、出示:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。4、有感情地朗读。注意读出层次。5、对照插图,复述内容。6、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动
7、作、神情以及小作者的感情变化。三、讲读课文第三部分:1、阮恒为什么哭得很伤心?他为什么要献血给那个小姑娘?自由读课文第三部分。2、交流。3、你从这是个怎样的孩子吗?注意联系上下文思考问题。四、结标、质疑:五、对照插图,想象说话。要求:认真观察插图,用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说。六、作业:1、摘抄表示“哭”的词。-、-、-2、写出下列词语的近义词。试图 竭力 安慰 持续不断 3、填空。他眼睛 着,用牙 着自己的小拳头,想竭力 抽泣。从这句话中,可以看出阮恒的心情 。分层训练基础内容积累 字音 是否 阮恒 擦拭 啜泣 拳头课后巩固提高一、多音字组词血( )( ) 颤( )( ) 咽( )( ) 弹( )( ) 二、形近字组词匠( )医( ) 型( )形( ) 洒( )酒( )热( )垫( ) 掩( )淹( ) 创新思维训练一、在括号里填上恰当的关联词语1. ( )不立刻抢救,小女孩( )会因为休克和流血过多而死去。2. ( )小女孩是阮恒的朋友,( )阮恒愿意为她输血。3. ( )马上为小女孩输血,( )就可以挽救小女孩的生命。二、把句子写具体1、小男孩躺在草垫上。 2、一只小手举起来。 3、医生安慰他。 板书设计教学反思