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1、 化学实验与探究汇总与答案1某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反映来制取氢氧化钠。(1)实验过程: 把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充足搅拌，发生反映的化学方程式： 再通过 操作,得到无色滤液。 将无色滤液通过 操作,得到白色固体。(2）猜想:得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同窗分别作出如下猜想: 小李：是纯净的氢氧化钠! 小强:也许还具有碳酸钠! 小陈：也也许具有 。（)验证:验证小强的猜想。 实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，加入足量 2.某化学爱好小组的同窗对一瓶久置的熟石灰粉末的构成进行实验探究,请你一起参与她们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末与否已经变质生成
2、了CC3?进行猜想 ：猜想一：熟石灰所有变成了CaO3。 猜想二:熟石灰部分变成了CaC3。 猜想一：熟石灰没有变质。设计实验: 该小组同窗对猜想一设计了下列探究方案,请你协助她们完毕下表中有关实验内容。实验环节实验现象实验结论取样,加适量水，搅拌，过滤 取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 取少量滤渣于试管中,加入盐酸_。_。猜想一成立反思与应用： 要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究,在环节中产生的实验现象是_。熟石灰变质是由于_的缘故。在初中化学我们所学过的物质中尚有_（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰此类物质在实验室应_保存。称取1.0上述熟石灰样品,加适量水使之充足溶解,搅
3、拌过滤后,往滤液中滴入酚酞试液，同步加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液.3g。求样品中（H）2的质量分数（写出计算过程)。3.据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学爱好小组的同窗探究金属腐蚀的因素，设计如下实验:(1）如图,取一根约10c的光亮铁钉放在自来水中,观测A、C三处的变化。几天后，她们会发现 处最先浮现铁锈,人们结合课本知识懂得,铁在空气中生锈实际是铁和 、 等物质互相作用发生一系列复杂的化学反映的过程。 （2)一同窗联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质,觉得铜在空气中也会生锈。她们上网查阅资料，懂得这种绿色物质的化学成分为
4、Cu2(OH)CO3（铜绿)。她们从铜绿构成和空气的成分大胆猜想，铜生锈除了与铁生锈条件相似外,还应当有CO2参与反映。 请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式 。(3)孔雀石的重要成分是Cu2(OH)2C3,也可以表达到CuC3Cu(H)2。与孔雀石相似,尚有许多矿物可用xCuO3yCu（OH)2（x、y都是正整数)表达,石青就是其中的一种。 实验探究为了验证石青的构成成分，她们设计了如下实验,请你共同参与探究。实验操作实验现象结论环节l取少量石青样品置于大试管中加入足量稀硫酸（1)产生大量气体(2）溶液呈蓝色(1)石青中具有 离子(）石青中具有 离子环节2取少量石青样品置于大试管中加热(1)
5、残留固体呈 色(2）大试管内壁 石青加热易分解反思与拓展拟定环节1中产气愤体成分的实验措施是 。根据以上探究,只要测定出参与反映的石青的质量、生成的氧化铜的质量和 的质量，就可拟定石青的化学式(即拟定x、y的值）。避免金属锈蚀的措施诸多,如制成不锈钢、在金属表面 （任写一种措施)。4.同窗们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反映的化学式 。(2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观测到的现是 。(3）丙实验中观测到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后,同窗们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一种干净的废液缸中,最后看到废液浑浊并呈红色,产生疑问。提出问题
6、：废液中具有哪些物质？交流讨论:一定具有的物质：碳酸钙、批示剂、水和 (写物质名称)。还具有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同窗们有如下猜想。小云觉得:只有碳酸钠 小红觉得:只有氢氧化钙 小林觉得：是氢氧化钠和碳酸钠你觉得还也许是 。(写一种猜想)实验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容估计现象估计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。有白色沉淀,溶液呈红色。 的猜想对的。 。 的猜想对的。 。 的猜想对的。反思拓展:在分析化学反映后所得物质的成分时,除
7、了考虑生成物外还需考虑 。5.小李与小王同窗协助实验教师整顿化学药物室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。究竟它们是哪种金属？两位同窗一方面对这两种金属X和的金属活动性顺序进行实验探究。（）进行猜想：小李猜想：活动性X不小于Y。小王同窗猜想:活动性不小于X。(2）设计实验方案、进行实验、获得知识。完毕如下实验报告,并回答后续有关问题。实验环节实验现象结论 金属Y表面无明显变化，金属X的表面有气泡冒出。将燃着的木条放在装金属X的试管口,气体燃烧 _ 小李的猜想:_ （“对的”或“不对的”） （3)上述实验之前,实验教师只懂得X、Y是银铁中的各一种,则根据实验成
8、果阐明就是_。实验室急需一定量的Y粉末,小李觉得可用既有的X金属粉末和Y的盐溶液、蒸馏水等药物,配以必要的仪器来制得急需的Y粉末,因素是(用反映的化学方程式表达）_。(4）实验教师经实验分析得知制得的粉末中具有未反映完的X粉末，若用化学措施将杂质X粉末除去，两个同窗经讨论、交流一致觉得可选用的除杂质试剂是_。6某化学课外爱好小组通过查阅资料懂得过氧化钠(Na2O)能与水反映生成氢氧化钠和氧气,于是她们做了如下探究实验。实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的因素进行分析_ _。实验：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充足反映后,取试管中的少量溶液放入另一小试
9、管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。提出问题：溶液为什么先变红,过了一会，红色又褪去了呢?猜想:甲同窗觉得是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反映的缘故。乙同窗觉得甲同窗的猜想不对的,理由是_ _。查阅资料：滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时,H2O2可以破坏酚酞的构造，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色,而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。猜想:通过查阅资料后,该爱好小组对溶液的红色褪去的重要原凶义进行了猜想。猜想:过氧化钠与水反映也许生成了2O2;猜想B：生成的氢氧化钠溶液也许太浓。实验探究：请你将下列实验方案填写完整。猜想实验操作实验现象
10、结论A取过氧化钠与水反映后的溶液放入试管中，_ _猜想A对的取过氧化钠与水反映后的溶液放入试管中,_ _猜想B错误得出结论：根据实验分析,过氧化钠与水反映除了生成氢氧化钠和氧气外,还存在另一反映，则另一反映的化学方程式为_。7.小明同窗欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完毕了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是 。反映的化学方程式为: 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三
11、 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1）请你帮小明同窗填写上表中未填完的空格。 (2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 （3)小英同窗觉得仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验，最后完毕了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中涉及了两次称量,其目的是： ； 第二方面的实验是运用“实验三”反映后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是: 。8.下列知识整顿的内容有错误的一组是（ ）A除杂的措施B.化学物质中的“三”粗盐提纯溶解、过滤、蒸发木炭粉中混有铁粉用磁铁吸引O中混有CO通过灼热的氧化铜三大化石燃料煤、天然气、石油三种碳素钢高碳钢、中碳钢、低碳钢三种黑色氧化物CuO、MnO2、e3O4C.实验安全注意事项.化学物质与俗名制取气体先检查气密性点燃可燃性气体先验纯进入久未启动的菜窖先用“灯火实验”固体二氧化碳
