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1、山西省职业教育实训基地建设项目申报书申 报 学 校 襄汾县职业技术教育中心 （章） 专 业 名 称 建筑工程施工 主 办 单 位 襄汾县教科局 制山 西 省 教 育 厅山 西 省 财 政 厅 2015年9月学校正式申报公文（市属中等职业学校还须有市级教育、财政部门推荐报告） 应晋教职函201541号文件，我校为贯彻落实关于继续做好职业教育实训基地、重点专业建设项目储备工作的通知中所提到继续开展财政支持的实训基地和重点专业建设储备项目申报和评审工作的精神，为加强我校实训建设的力度，提高我校建筑工程施工专业的实训能力，从而提高教学质量，改善学生实训环境，培养更多社会所需的专业人才，特申请建设建筑工
2、程施工专业实训基地。项目可行性报告建筑工程施工专业实训基地可行性报告基本情况建筑工程施工专业是我中心设置的中职专业，具有悠久的办学历史，培养了一大批“能文能武”、“双证制”的建筑工程类专业技术人才。为国家和地方经济发展作出了重要的贡献，是襄汾县建筑行业的人才培训基地。多年的办学过程中，紧密围绕区域经济产业特色和建筑行业人才需求，大力进行专业建设、课程建设、实验实训体系建设、师资队伍建设，创新办学模式和教学模式，深入开展“教、学、做”一体化教学，打造专业特色。近三年来，建筑工程施工专业只对在校生开展中级钢筋混泥土工、砌筑工、抹灰工的培训与鉴定工作，每年培训与鉴定约 人，三年累计 人取得中级工证书
3、。建筑工程施工专业近两届毕业生就业率达到 98.3，86的学生就业与本专业一致，其余学生全部升入高等学校继续参加学习教育。项目实施必要性和可行性一、项目建设的目标计划经过五年的建设，使建筑工程施工专业达到每年招生 人，年培训 人次。实训基地建成后，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的多功能教育培训中心。二、我中心建筑工程施工专业实训基地的建设坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，全面落实科学发展观，致力于服务社会经济的发展需求。按照省政府的发展规划，将建筑工程施工专业实训基地建设成为省级示范基地。我中心地处临汾工业区，近几年建筑业得到了突飞猛进的发展，尤其是在建筑工程施工、
4、装饰、修缮与仿建等方面的发展，每年约需要 名有文化、懂技术的建筑类专业人才。三、实施项目的人员条件、资金条件和基础条件（1）人员条件：我校建筑工程施工专业具有丰富的办学经验和管理经验，办学人员充足。专业教师 名，同时还积极聘请校外专家和技术人员作为兼职教师，为项目的实施提供足够的师资和管理人员。（2）资金条件：我校建筑工程施工专业实训基地的建设，将充分调动社会各方面力量共同参与，在建设资金的筹措上采取多种形式。在现有规模上，还需投入资金 万元。其中当地政府可投入 万元，学校可自筹 万元，企业可投入 万元，争取上级政府支持 万元，实训基地建设的资金有可靠保障。（3）基础条件：我校位于铁路、高速公
5、路中间，交通条件便利；占地110亩，为实训基地建设提供了充足的场地；实训基地已具备一定规模，但内部设施需进一步充实和完善；师资力量有可靠的保障；当地政府非常重视实训基地的建设，从各方面给予大力支持；周边有多家企业，可为学生就业提供可靠保障。因此实训基地的建设具备优良的基础条件。（4）专业教学改革的具体措施和成效：我校建筑工程施工专业的教学，围绕市场需求，对培养模式、教学内容、课程体系、教学体系、教材和教学方式等方面进行了改革，采用了模块式教学和分层次教学，实行了学分制，全面提高学生的动手能力和操作技能，企业需要什么样的人才就培养什么样的人才，学生到企业后可直接上岗，成为技术骨干。我校建筑工程施
6、工专业的毕业生动手能力强，在社会上供不应求，创造了良好的办学效益。5、可共享基地院校的布局描述实训基地建成后，可实现资源共享：一是作为县其它三所职业学校相关专业的实训基地；二是作为相关企业、行业的人才培养基地；三是作为周边县市职业学校相关专业的实训基地；四是进行职业技能鉴定。6、项目建设的主要内容及效果分析：实训基地的建设计划总投资 万元，用于建设基础设施、购买设备和培训教师。 实训基地建成后，可为学生提供充足的实习场所和设备，可全面提高学生的动手能力，培养出符合国家标准要求的中、高级技术人才，可满足当地企业对建筑类技术人才的需求，带动本地区建筑业的发展，可收到显著的办学效益和社会效益。7、向
7、社会提供服务的功能描述及项目实施的风险预测分析：基地建成后，可为社会提供多种服务。每年可为社会、企业提供2000人次的培训；可进行建筑类专业的职业技能鉴定；可为其他共享学校提供各种服务；可为合作企业提供人才和技术服务等。建筑工程施工专业实训基地的建设，经过了充分的考察和论证。我校是国家级重点职业学校，也是政府重点扶持的职教中心，政府在资金投入上给予倾斜，可确保资金到位；学校拥有良好的办学条件和雄厚的师资力量；今后每年约有6500名初中毕业生，有充足的生源；当地现有建筑业需要大量专业人才，年需求量在4000人以上。因此，实训基地的建设前景广阔，社会效益和经济效益显著，可行性很强。项目建设方案概述
8、一、人才需求根据我市相关调查资料表明，对建筑人才的需求非常大，目前主要存在的问题一是现有企业的建筑工人，多数未经过系统培训，知识老化，技能单一，仅靠岗位培训是无法弥补的。二是随着我区以及县域经济的发展，工业产业迅速发展，企业对合格建筑人才缺口非常大，严重制约企业的发展。本地区对建筑应用型技能人才的需求较为旺盛。二、专业建设的可行性我中心建筑工程施工专业经过近二十年的发展，已经发展成为学校的骨干专业。1、准确的办学定位和先进的办学理念坚持“以服务为宗旨，以就业为导向。以育人为根本，以教学为中心，以职业能力培养”为主线。努力培养社会需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型劳动者。2、工学结合
9、的人才培养模式改革初见成效本专业始终坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式，2007年以来本专业先后与北京、太原、江苏等企业合作，签订协议按照“订单”为企业量身打造符合企业岗位需求的技能人才；积累了丰富的经验。与企业合作共同开发优质教学资源，初步形成了工学交替的人才培养模式。3、依据建筑工程施工专业毕业毕业生在工业园区、高新技术开发区的企业主要从事岗位典型工作任务的调研，对典型工作任务进行归纳总结，形成行动领域，根据学生的认知规律和教学特点，将行动领域转化为学习领域课程，形成建筑工程施工专业工学结合课程体系。4、专业实习实训基地初见规模学校现已建有（1）施工工艺实训室、施工技术实训室。实训基
10、地有满足学生实训的模板、钢筋、钢管、扣件等实训材料以及焊机、切割机等实训设备。实训基地主要可以完成钢筋工、砌筑工、架子工、抹灰工等工种的操作培训。（2）建筑工程实训室、建筑材料检测等实训室，主要设备有：砂浆搅拌机、筛分仪、混凝土养护箱、折断机、塌落度仪、水泥针入度仪等仪器，满足建筑材料与检测课程的教学需要，能进行水泥、砂浆、混凝土、钢材、墙体材料等建筑材料性能的检测与实验。三、建设目标继续摸索和完善建筑工程施工专业工学结合人才培养模式；深化校企合作，从职业岗位（群）工作任务出发确定专业课程；以“双证书”为基本质量标准；建立以能力本位为主的建筑工程施工专业工学结合课程体系，创建共享性教学资源库；
11、以中级钢筋混泥土工和砌筑工职业能力的培养为核心。建成高标准校内建筑工程施工专业实训中心，完善校外实习基地的运行与管理制度建设和顶岗实习教学内容建设、建设一流的校外实习基地；以全面打造“双师”结构教师团队为目标，培养和引进并举，建成高水平师资队伍；将本专业建成以教学、培训、鉴定为一体，以分岗位能力层次的模块化教学为主要特色。面向本地区经济建设和市场需求；培养企业急需的较强专业知识和事件操作能力的中级技术工人，代表本地区建筑工程施工专业改革和发展方向的示范性专业。为本地区建筑行业培养出更多更好的应用型技术人才。四、建设内容1、实训基地建设目标建设理论与实践教学一体化的生产性实训车间和综合实训室，在
12、现有11个实训室（车间）的基础上，新（扩）建建筑工程技术资料室、钢结构实训室、建筑节能施工实训室、建筑工程招投标实训室、建筑工程软件实训室等。使校内实训条件适应职业能力为主线的课程体系建设，建成集综合实训、技术开发、技能培训、职业技能鉴定一体化的校内生产性实训基地。 紧跟建筑企业技术发展进步，选用先进的生产设备，与企业进行长期合作，建成合作性的实训基地。适当引入企业管理模式，教师与学生兼具企业管理人员和员工的身份，营造真实的生产环境，承揽生产任务，实训条件满足在校生的实训和技能鉴定需要。加强实训基地内涵建设，深化产学结合，形成运行长效机制，保证实训基地走可持续发展的道路；完善技能操作规程和顶岗
13、实习管理办法；完善和创新校内实训基地教学运行模式,规范校内生产性实训，制定管理制度、运行办法和考核办法；制订实训考核标准，编写实训教材、实训指导手册，建立技能试题库等，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系。 实训基地对外开放，以服务为出发点，积极参与企业职工培训，承担企业技术研发任务，承揽外校的实习培训任务，与此同时我中心要继续加大校外实训基地的建设力度，3年内在省内外建成30多个稳定的校外实训基地，确保学生顶岗实习半年以上，学生顶岗实习签约率达100%。 2、社会服务能力建设目标 继续保持同企业的合作，努力寻找技术合作机会，开展横向课题研究，推动专业教师团队
14、的应用技术研究，提高教师科研能力。 （1）培训服务方面 依托中心职业技能鉴定所，开展全省建筑行业职业培训和鉴定。具体承担如下任务：一是建筑行业初、中、高级技工的培训和鉴定；二是跟踪建筑业新技术、新工艺、新材料、新设备，适时开展企业在职人员培训，培育和引领建筑市场；三是是承接农村劳动力转移培训，为社会主义新农村建设服务；四是开展乡镇企业建筑管理人员培训；六是开展建筑行业施工员、质检员、安全员、资料员、材料员（五大员）培训，并由校内扩大到校外。五是开展工程师、建造师、监理工程师的培训。 （2）技术服务方面 通过建筑应用技术服务平台建设，提升技术创新服务能力。跟踪行业科技发展，利用专业人才优势，建立
15、“六室服务体系”（即：施工工作室、监理工作室、检测工作室、资料制作工作室、测量工作室、设计工作室），展开对外技术服务，为湖南省建筑业发展发挥推动作用。 利用专业优势，继续同山西建工集团所属各公司、市建筑工程公司和县建筑队等企业深入开展横向课题研究，把工程新技术、新材料、新工艺运用在工程实践项目中，实现区域内形成良好的经济效益与社会声誉。 继续鼓励专业骨干教师到企业兼职，为他们参与社会技术服务和企业管理咨询提供便利，进一步扩大专业骨干教师在行业企业的影响。 3、尝试校外实训基地建设：结合实际积极探索校企合作的长效机制，充分利用本地区企业的资源优势，建议建立校外实训基地。校外实训基地建设主要从以下几个方面进行：（1）、校企合作共同编写顶岗实习工作任务书。由中心专业教师和企业技术人员会作，根据合作企业生产特点和顶岗实习岗位技能要求，编写顶岗实习工作任务书，学生在每一个实习阶段都有相应的学习任务，有明确的学习目标，能及时检验学习成效，使学生将顶岗实习阶段的工作和学习真正有机地结合起来。（2）、校外实习基地运行与管理制度建设。校企双方在实训基地管理机构设置、实习岗位设置、实习学生数量、校方实习指
