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1、大班专题猴子捞月亮教案反思 关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，经过小说和小试验，让幼儿了解小说内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。活动设计背景幼儿全部爱听小说，好奇心强、喜爱讨论新问题的年纪特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。活动目标、 经过小说和小试验，让幼儿了解小说内容。、 培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。、 经过语言表示和动作相结合的形式充足感
2、受小说的童趣。、 领会小说蕴含的寓意和哲理。教学关键、难点关键： 了解小说内容，会依据小说的情节讲述小说内容。难点：在了解小说内容的基础上讲述小说中角色的对话。活动准备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板套 张4、手电筒四个、盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引发幼儿听小说的爱好。师说：“儿童，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个小说给儿童听，这个小说叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次小说名称。、 操作电脑讲小说 老师讲小说，讲到“小猴子把手伸到水里捞月
3、亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：能够用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？ 让幼儿自由议论，尝试回复 。 让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。 手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。提问：月亮能够捞上来吗？为何？学习词：倒影 老师接着把小说讲完。提问：小说的名称叫什么？小说里有谁？小说讲了什么？它们有没有捞到月亮，为何捞不到？3、看动画片，了解小说内容，并丰富词汇、词组。关键了解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。4、教育幼儿碰到事情要动脑筋想措施。提问：你们以为这是一群怎么样的猴子？为何？、 幼儿尝试操作学具，讲小说。 为儿童准备电脑、投影片和小说拼图低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：
4、 按次序排放投影片、讲小说。 拼图后，按次序排放图片、讲小说。6、小结幼儿的活动情况。7、经过“猴子学样”的游戏，演出小说内容。师说：“猴子很喜爱模拟他人，我们也来学猴子，看哪个儿童学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下多个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理利用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿经过观察，感受了解小说内容及关键、难点。经过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，了解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维发展的不一样水平，设计不一样的活动，以巩固对小说内容的了解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。此次教学活动目标的完成不是很全方面，大部分的幼儿全部了解到了猴子们捞不到月亮的原因，不过在感受小说寓意时完成的不是很好。因此以后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察和发觉，我们老师还要立即的给正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材和资源。
