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1、-职业技术学院机电一体化技术专业建设方案根据教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神，我们与华翔集团、建邦集团、万*化工公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础（一）专业基本情况我院机电一体化技术专业2000年开始招收5年制大专，2005年开始进行高职学生招生。2008年接受了第一轮国家人才培养水平评估，机电一体化技术专业作
2、为学院的剖析专业，在评估专家的指导下，在师资队伍建设、实验、实训条件改进等方面进行了全方位改革，取得了良好的成效。当年学院被评为良好”等次。机电一体化专业满足了100-150人的教学和实训条件。（二）专业优势与特色1.专业与产业对接能力强采取基础知识为专业知识服务，专业知识与来自生产一线的岗位要求相对接的原则。淡化专业基础课与专业课的界限，以工学结合为人才培养模式改革的切入点，形成由系列课程组成理论与应用相结合的模块化教学模式。坚持理论教学以必需够用”为度的原则，优化组合了原教学体系中按学科分类的课程，实现了专业理论为能力培养、技术应用、实际工作过程服务的模块化教学，受到用人单位好评。2.教学
3、团队力量雄厚，结构合理经过多年的锤练，本专业形成了勇于开拓进取，主动投入科研教改，积极推广应用现代教育技术的专业团队。现有专任教师21人，其中副高级职称6人，占28.6%；讲师职称11人，占52.4%，研究生11人；双师型教师16人，占76.2%；外聘教师6人；获省级优秀教师奖3人。3.教学实验实训基地充足稳定本专业校实训基地具备教学、培训、生产及技术服务四位一体的功能，设中高级维修电工，自动化控制，机电一体化综合，传感器、电力电子技术等15个实验实训室，设备总价值296.69余万元；具有长期合作的校外顶岗实习、实训基地20余家。4.社会服务能力全面通过多种方式，积极为企业开展培训、生产和技术
4、服务，多次派出教师到候马建邦集团，华翔集团、集团、万*化工公司等企业培训员工、技术服务；连续三年对洪洞一中、三中、六中等多所普通中学进行高中学生通用技术培训，年均培训3969人。5.就业情况好、社会声誉高近三届毕业生的就业率均为100%，用人单位对毕业生的满意度都在90以上，学生就业率高，专业的社会认可度高。二、专业发展与人才培养目标坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，实现校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业书对接、职业教育与终身学习对接，培养机电一体化专业高端技能型专门人才。1.定
5、位人才培养目标，提升服务社会能力主动适应省经济社会发展需要，紧紧联系经济转型发展的实际，与企业共同定位人才培养目标，做到人才培养目标的统筹与衔接。培养适应知识经济时代要求、德智体美全面发展、能力强、素质高、具有创新意识，能在运动控制、工业过程控制、PLC控制、电工电子技术、自动检测、机械制造等领域从事系统分析、管理、制造、调试、运行及应用等方面工作的高端技能型人才。切实提升服务社会的能力。2.转变人才培养观念，构建人才培养新模式（1）以教学基本建设为重点，提高教学质量，办出教学特色。（2）以职业能力培养为出发点，调整培养目标。（3）以实习场地、实训中心为依托，全面培养学生专业技能和素养。（4）
6、以专业建设为基础，编写专业核心教材，搭建机电专业数字化教学平台，促进信息技术应用的统筹与衔接。3.建立科学的课程体系，实现课程容与职业标准无缝完成人才培养模式改革调研，与企业共同制定机电一体化专业人才培养方案，开发工学结合的专业核心课程5门。进行课程标准与职业资格标准对接，学历教育与职业资格培训对接，学历证书与职业书对接的研究。改进教学方式，实现教育教学过程的统筹与衔接。4.加强教学团队建设，提升教师教学科研服务能力采取外聘能工巧匠、培训进修在职教师、入厂实践锻炼等手段，提升教师的教学、科研和社会服务能力。专任教师有行业任职资格的达到16人、兼职教师中级以上职称达到10人，形成数量充足、结构合
7、理、专兼结合、德技双馨的专业教学团队。5.改革评价方式，实行第三方评价采取学生职业技能鉴定和企业选人相结合的方式，与行业专家共同制定、实施机电一体化人才培养质量评价标准，吸纳更多行业企业和社会组织参与考核评定，突出对职业能力、综合素质的考核。实现评价模式改革的统筹与衔接。三、专业建设容1.推进校企合作，实现专业与产业对接积极与长期合作的华翔集团、建邦集团、集团、万*化工公司等20余家企业合作，建立突出职业能力培养的课程标准。通过对岗位职业能力的调研与分析，按照技术工作领域和企业对职业能力培养的要求，与企业共同制订培养方案，构建以工作过程为导向的机电一体化技术专业全新的课程体系，重视行业指导作用
8、，促进校企深度合作的统筹与衔接，实现专业与产业进一步对接。2.探索系统培养，实现职业教育与终身学习对接从培养目标、教育计划、学生来源、招生方式、修业年限、教材特色、实践基地、师资配置、毕业证书和职业指导等环节探索高等职业教育同中等教育、中等职业教育的衔接，同普通高等教育和成人高等教育的相互沟通。构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系” 。实现人才成长途径和统筹与衔接，适应区域产业需求，全面服务产业发展，提升学生可持续发展能力。3.强化实践育人，实现教学过程与生产过程对接通过校企联合开发，整合原有实验实训室，建设三大实训中心和一
9、个实训室，即：自动化生产线实训室、机加工实训中心、数控技术实训中心、和机电一体化实训中心。扩建原有基地，使实训中心集教学、培训、生产、产品开发技术创新四大功能于一体。建立优质、稳定的校外实习基地，依托华翔集团，万*化工公司等企业建立校外实习基地。并辐射周边院校开展实训、培训、技能鉴定。实现教学过程与生产过程对接。4.转变培养方式，实现课程容与职业标准对接在专业教学指导委员会指导下，进行优质核心课程开发，教学资源库建设，形成新的课程体系，编撰具有特色的校本教材，做到课程体系和教材的统筹与衔接，全面提升机电一体化技术专业办学能力。组建包括教育专家、企业专家、专业骨干教师在的课程教学团队，实现工学结
10、合的培养模式，稳步推进5门专业核心课程建设工作。大力推进教学资源库建设，共享专业教学资源，满足教师教学需求及学生自主学习等需要。5.建设教学团队，提升专业服务产业发展能力培养专业带头人2人，培养专业骨干教师6人，引进2人，聘请包括企业兼职专业带头人、兼职骨干教师在的兼职教师达10人，使专兼职教师总数达到30人。与企业共同推进以课程教学团队为基本建设单元的专业教学团队建设工作，做到教师培养培训的统筹与衔接，努力构建一支结构合理、技术精湛、专兼结合的高水平双师”教学团队。6.实施第三方评价，实现学历证书与职业书对接改革现行的教学评价方式，与企业合作，建立学校理论测试、实践技能企业评价、书行业认证等
11、一系列评价措施，提高社会满意度。四、改革举措1加强教学团队建设，提升教师能力师资队伍建设是专业建设的根本，我们采用外聘、引进、在职培养三结合的培养机制，使教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构更趋合理。2优化专业课程设置，适应地方经济要求课程建设是专业建设和培养人才的基础，是提高教学质量的核心容之一。我们将采取社会调研、毕业反馈、行业专家讨论、向兄弟院校学习等方式，使专业课程设置与地方经济逐步适应。3、充分利用各方资金，改善教学及实训条件。在争取中央财政支持的基础上，力争取得省市财政及社会各方的支持与帮助，多方筹措资金，使教学条件与实训条件得到充分的改善。五、绩效考核指标机电一体化技术专业绩效
12、考核指标一览表项目容2012年（绩效目标、考核要点）2013年（绩效目标、考核要点）一、专业软件（非设备购置）建设1. 专业人才培养方案制定与实施绩效目标：制定机电一体化技术专业方向人才培养方案。初步制定各课程标准，并用于教学实践。绩效目标：修订并完善专业课程体系及各课程标准。考核要点：完善的专业课程体系及各课程标准。2.课程与教学资源建设绩效目标：初步建成专业教学资源库信息交流平台、建立专业教学标准库、开发2门网络课程、建成多媒体课件库、视频教学资料库、习题库。（含教材、课件、大纲、试题库和在线自测系统等建设子项目）。考核要点：初步建成专业教学资源库交流平台；初步建立专业教学标准；收集、制作
13、部分课件、习题等教学资料完成液压与气动技术及应用训练、机电一体化应用技术等3门优质专业核心课程的教材初稿、试题库和在线自测系统等建设；绩效目标：完善建设专业教学资源库信息平台、建立专业教学标准库、开发2门网络课程、建成多媒体课件库、视频教学资料库、习题库。完成优质专业核心课程建设任务。为教学和学生自学提供网络课程平台。考核要点：完善专业教学资源库交流平台；建成多媒体课件库、视频教学资料库和习题库，并上网实现资源共享。完成液压与气动技术及应用训练、机电一体化应用技术核心课程建设；三门优质核心课程实施教、学、做”一体化教学，提交课程讲义与授课计划。3.校企合作制度与管理运行机制建设绩效目标：学习先
14、进经验，实现校企对接。考核要点：选派教师到国先进院校进行学习、培训及挂职，借鉴先进的课改经验。企业专家及技术人员咨询、研讨会及资料建设绩效目标：学习先进经验，实现校企对接。与企业专家合作，共同制定出专业课程标准。考核要点：参照外校先进的课改经验，结合本专业特点，与企业专家合作，共同制定出专业课程标准。4师资队伍与服务能力建设绩效目标：培养专业带头1名，骨干教师2名。考核要点：到兄弟院校进行职业教育教学论、方法论培训1个月到生产企业进行2个月的实践研修；主持新课程体系构建，形成新课程体系框架完成讲义编写1部指导3名专业教师，开展专业讲座次年，到企业或先进学院挂职1个月。参加学术研讨会6人次。取得
15、职业书。绩效目标：培养专业带头人1名主持机加工或维修方向的建设工作，完成专业建设工作。培养机电一体化技术骨干教师3名。考核要点：主持完成教学资源库资料1部主持1门优质核心课程开发指导4名骨干教师开展专业讲座4次年完成本专业课程体系的构建取得职业书。参加学术研讨会6人次 。到企业或先进学院挂职1个月5.耗材补贴绩效目标：完成职场氛围布置，参加技能大赛，组织顶岗实习。考核要点：完成四个实验实训室的职场氛围布置；参加省级技能大赛，学习竞赛基本技能；组织全体毕业班学生顶岗实习。绩效目标：利用实训场地，进行企业化管理，使学生具有职业化理念。考核要点：引入企业文化进行现场布置；学生具有企业职工的基本素质，能够满足企业职业需求。企业反馈优良以上达60%。参加省级技能大赛，争取获2等以上奖励；顶岗实习，满足企业岗位需求。二、专业硬件（设备购置）建设1.机加工实训中心绩效目标：增加普通机床16台套考核要点：设备到位.教师掌握设备的使用方法绩效目标：全面指导学生使用设备考核要点：设备全面维护顺利开展实训,设备使用率100%2 数控技术实训中心绩
