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1、学校五班级科学光与影子说课稿最新_ 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的样子和光源所照耀的物体侧面的样子有关。以下是我整理的学校五班级科学光与影子说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级科学光与影子说课稿_一 一、教学目标 科学概念 1、同学要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2、明白推断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的样子和光源所照耀的物体侧面的样子有关 4、从不同
2、侧面照耀得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处 过程与方法 1、做光和影的试验，并将观看结果精准地进行记录 2、依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、看法、价值观 1、认识到事物之间的改变是有联系的，也是有规律的。 2、在试验观看中养成严谨、细致、实事求是的看法 二、教学预备 老师演示：有窗帘的教室 分组试验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时支配 1课时 五、教学过程 1、引入 引导语：对于光，我们都很熟识，那么对于光，我们都已经知道些什么 还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探究光的隐秘。 2、关于影
3、子产生的条件 1)谁玩过影子的嬉戏?我们怎样才能看到自己的影子? 2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件? 3)在实际操作、商量、沟通的基础上，同学知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏(墙面、地面等) 3、关于“光源”的教学 1)影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢?同学列举 2)引导同学进行分类，自己发光和反射其他物体的光 3)得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源 4、影子的特点 1)在刚才的影子嬉戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗? 2)我们再通过一些活动连续探究光源和影子的隐秘，现自学科学书第25页，看看是否明白试验的方法
4、、步骤、要求。 3)老师着重提示、演示第一个试验 4)分组试验，先在屏上画下影子，最终再画到课本上相应的地方 5)分组汇报，沟通试验发觉 影子会随着光源位置的转变而转变; 影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系 影子的样子和光源照耀物体侧面的关系 5、回顾和总结 1)引导同学回顾：我们今日学了光的哪些学问，发觉了什么规律? 2)再做一做影子嬉戏，验证一下我们发觉的这些规律。 六、作业设计 作业本上的配套作业 七、板书设计 2.1光和影 影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏(墙面、地面等) 光源：正在发光，而且是自己发出的光 影子的特点： 影子会随着光源位置的转变而转变; 影子的大小
5、与遮挡物和光源之间距离的关系 影子的样子和光源照耀物体侧面的关系 八、教学后记 学校五班级科学光与影子说课稿_二 一、教学目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的转变而转变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的改变是随着太阳在天空中的位置改变而改变的，太阳位置时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的改变规律来测定时间 过程与方法 1、猜测阳光下物体影子怎样改变 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的改变，并收集相关的数据。 3、一天中影子长改变的数据作出影长随时间改变的柱状图 4、依据观看数据，发觉阳光下物体
6、影子在一天中的改变规律 5、运用阳光下物体影子改变的规律，说明人们为什么能用影子计时。 情感、看法、价值观 1、认识到自然事物是在不断改变的，事物的改变之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观看如实记录数据 3、能够依据数据和现象实事求是地进行分析和推理 二、教学预备 老师演示：日晷的图片或课件 分组试验：简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时支配 2课时 五、教学过程 1、复习引入 1)上节课我们学到了哪些学问? 2)阳光下物体的影子也有改变吗?是怎样改变的? 3)看书上第26页，依据我们上节课的讨论，猜测一下大树的影子在一天中发生的改变状况，并让同学说
7、说理由。 2、观看阳光下影子的改变 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)同学仔细阅读科学书上的说明，明白观看的目的和观看记录的方法 3)以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1)各小组汇报自己的观测数据 2)老师讲解如何把影长随时间改变的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3)每个同学自己将数据整理成柱状图 4)分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样改变的?什么时候最长?什么时候最短?我们还有什么发觉? 5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 4、日影观测仪 1)古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗? 六、作业设计 作业本上
8、的配套作业 七、板书设计 2.2阳光下的影子 铅笔影子的改变 观看时间 太阳位置和方向 影长 影子改变柱状图： 学校五班级科学光与影子说课稿_三 一、教学目标 科学概念 1、光碰到镜面会转变传播方向，被反射回去，形成反射现象 2、反射光也是直线传播的 3、人们利用光反射原理创造了许多有用的器具 过程与方法 1、根据说明正确进行试验操作 2、制作简易潜望镜 情感、看法、价值观 1、认识自然事物的改变是有规律的 2、人们把握了自然规律就能更好地生产和生活 二、教学预备 老师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型 分组试验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料 三、教学重、难点 认识光的反射及应用 四、
9、课时支配 1课时 五、教学过程 1、导入 1)请同学们观看试验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢? 2、照亮目标 1)书上有三个照亮活动，请认真阅读操作要求，并在书上画出光的路途 2)同学反馈试验发觉 3)什么叫光的反射(光碰到镜面转变了传播方向，被反射回去。) 3、运用光的反射 1)汽车反光镜(凸镜) 2)医生带的额镜(凹镜) 3)试着画出光的路途图 4)不锈钢勺的内外两面 5、做一个潜望镜 1)自学书上的制作要求 2)每个人利用现有材料进行制作 3)利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等 6、反光带给我们的不便 1)玻璃幕墙光的污染 2)瞳孔能掌握入射光线的强弱 六、作业设计 万花筒的制作 七、板书设计 2.4光的反射 光碰到镜面转变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜 光的路途图光的路途图 潜望镜的制作 八、教学后记 说课稿
