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1、中小学科学学期教学工作计划新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲 身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他 们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问习题的策略，为他们终 身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高， 学习比较 认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因而学生对基础知识的掌 握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科 学探究能力比较弱。家长侧重于语数教
2、学，使学生没有多少时间和时 机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没 能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培 养思想情感。儿童心理分析：在中小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体， 而我们的科学 课程内容贴近中小学生的的生活，强调用符合中小学生年龄特点的方 式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课习题设计，全册共有 6个单元，19个课习题“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对 材料的使用与材料的性质有
3、关，引导学生认识身边的材料、关心新材 料。“声” “光” “电” “磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来 研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声 体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问习题、制定计划、实验制 作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体 能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培 养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导 电，培养学生想知道、爱发问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生
4、 经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信” 是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的 开展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速开展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求能用感官或工具感知物体的性质与功能； 能用语言或简图描述、 记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测， 设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主 动提出自己感兴趣的问习题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能 到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学 对自己“作品”的评价，并愿意进行
5、改良。能分辨制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性 质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子 改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为 导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路， 知道用一 些基本组件连接一个简单电路和开关的功能； 能探究磁铁的方向特性 以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信 息的方式及科学技术开展对信息传递方式的改变。能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用 及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电 的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害； 能理解电和磁的应
6、 用对人类生活方式的改变。四、本学期的教学重难点及奋斗目的教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、 设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究 的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活 中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科 学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。奋斗目的让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。 从而提高学生发现问习题、探究问习题、解决问习题的能力。五
7、、提高教学质量的主要措施：提高课堂效率措施：(1)、根据教材及学生的实际认真备好课， 准备好活动材料，做到 吃透教材，设计好科学活动、问习题和作业。(2)、在教学过程中教师本身精神饱满，面向每一位学生进行教 学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程实验中学生的学习心态， 并适时调整。(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准 确反应，贯彻以表彰鼓励为主的原则。(4)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分 析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。提优补差措施：(1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并倡导 学生积极参加(社会)实验、小发明、小创
8、造、小制作活动，以进一 步提高能力。(2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表彰鼓励为主的原则， 培养学生对科学课学习的兴趣。(3)、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。(4)、加强优生与后进生的联络，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。其它措施:(1)、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既 激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵敏掌握 知识。(2)、重视活动的总结归纳，注重课后交流、单元总结归纳。(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学专习题研究计划指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用 途，培养学生质疑、想象、解决问习题的能力，从而热爱
9、科学。七、尖子生的培养和学困生的转化学困生的转化在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆 能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：(1)联络生活实际，充分调动学困生的学习积极性。(2)采用表彰为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积 极性。(3)利用课余时间为其补习，使他们不被落下。尖子生的培养(1)采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增 强他们的自信心，以求共同进步。(2)每周利用一节课的时间，说说自己的学习感悟，提高学习 的兴趣。（3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，避免他们出现骄傲现象。八、课时安排（一）、常见材料（5课时）身边的材料
10、2课时塑料3课时（二）、声（7课时）倾听声音2课时物体传声2课时自制小乐器2课时声音与生活1课时（三）、光（8课时）光的传播2课时透明与不透明1课时镜子2课时（10）七色光3课时（四）、电（6课时）（11）电在我家中2课时（12）让灯亮起来2课时1导体与绝缘体2课时（五）、磁6课时1磁铁的力量2课时1制作小磁针2课时1磁的应用2课时（六）、信息与通信5课时1传递信息2课时1通信的开展1课时1畅想通信2课时九、教学进度表：周次起止日期教学内容13.23.5身边的材料23.83.12塑料33.153.19倾听声音43.223.26物体传声3.294.1自制小乐器声音与生活64.44.8光的传播74.114.15透明与不透明镜子84.184.22(10)七色光94.254.10(11)电在我家中104.134.17(12)让灯亮起来114.204.295.25.61磁铁的力量135.95.131制作小磁针145.165.201磁的应用155.235.271传递信息165.306.31通信的开展176.66.101畅想通信186.136.17复习19搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
