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1、小足球：脚背外侧运球、脚背内侧传接球教学设计（水平三：五年级）单位： *地址： *任课教师： *指导教师： *联系电话： *一、教师简介：*二、体育教学设计：（一）、学情分析：我校五年级（）班的学生活泼、好动，学生经过三、四年级的学生活，已形成了较为良好的班风，学生的身体素质，灵敏性、协调性、速度等有了长足的发展，能够较好地掌握一些球类的技能技巧。但是由于学校的场地、器材所限制，这个班有大部分学生从未碰过足球，但这班学生比较喜欢足球的运动，对足球有很强的运动欲望，这就为这节足球课奠定了生理和心理方面的基础，因此开展小足球的教学是可行的，学生能通过一定的合作共同参与足球活动，能在学中发挥自主参与
2、性掌握这项运动的一些技能、在体育课中能体验足球运动的乐趣。（二）、教学指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种足球技能的趣味教学，培养学生足球运动意识，以教材难点与趣味点的结合设计练内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。（三）、教学目标1、运动参与：能积极主动参与各种足球技能的学活动， 了解一些特定的足球运动术语言，了解足球的脚背外侧运球、脚背内侧传接球的方法。2、运动技能：通过向
3、学生传授脚背外侧运球、脚背内侧传接球技术。让学生初步掌握脚背外侧运球、脚背内侧传接球的动作技术要领，能积极主动参与各种足球动作练。并能充分。3、情情感目标： 大胆去尝试练足球动作，培养克服困难的勇气、勇往直前的品质，敢干展示自我的信心，体验足球运动的乐趣。（四）、教学内容：脚背外侧运球、脚背内侧传接球。（五）、组织与教法：教学组织：一开始上课让学生站好四列横队，教师进行队列队形的整理，让学生快速进入上体育课的状态。热身运动时，采用学生没有做过的足球操来调动学生的上课情绪和上课的热情。在进行脚背外侧运球教学时，教师先做示范简单的讲解动作要领，然后让学生两人一组进行运球练。在进行脚背内侧传接球教学
4、时，让学生在运球的基础上进行运球停球传球的练。在游戏辅助教学中我运用了二人的抢球游戏和小组的合作传球游戏，来提高学生对学足球的兴趣的热情，同时利用游戏来帮助学生进行放松。教学方法：讲解与示范相结合法，、个人或小组尝试与实践练法、教师参与学生实践练活动中参与法。（六）、教学流程：集队：课堂常规 -快乐热身：足球操 - 脚背外侧运球 - 脚背内侧传接球 - 游戏：看谁先抢到球 -放松活动：游戏：传递球比快 - 小结（七）、单元教学计划：课次学内容课时目标主要学法与组织形式重点难点1脚背外侧掌握足 球脚背教法：直观法、讲解示范练法、重点：用脚背外侧拨运球外侧运 球的动游戏法。动或向前推动球。作方法。
5、组织形式：自主练、小组练。难点：身体放松，用力适宜，动作协调。2脚背正面简单掌 握足球教法：直观法、讲解示范练法、重点：用脚背正面拨运球脚背内 侧运球游戏法。动或向前推动球。的动作方法。组织形式：自主练、小组练。难点：身体放松，用力适宜，动作协调。3脚内外侧掌握足 球脚内教法：直观法、讲解示范练法、重点：人能跟上球，运球运球侧运球 的动作游戏法。推拨球动作。传球组合方法，并能够完组织形式：自主练、小组练。难点：动作熟练，协成运球 传球的调运作。（八）、课堂教这实施方案（教案）1、运动参与：能积极主动参与各种足球技能的学活动，了解一些特定的足球运动术语言，了解足球的脚背外侧运球、脚背内侧传接球的
6、方法。教学2、运动技能：通过向学生传授脚背外侧运球、脚背内侧传接球技目标术。让学生初步掌握脚背外侧运球、 脚背内侧传接球的动作技术要领，能积极主动参与各种足球动作练。并能充分。3、情情感目标： 大胆去尝试练足球动作， 培养克服困难的勇气、场地器材篮 球 场一个足球40个音 乐 一小节。勇往直前的品质，敢干展示自我的信心，体验足球运动的乐趣。教学脚背外侧运球、脚背内侧传接球内容重点重点：蹬、摆、撑配合，用脚背外侧的部位推拨球状。难点难点：身体放松，用力适宜，动作协调。教学集队：课堂常规 - 快乐热身：足球操 - 游戏：看谁先抢到球 -脚背外侧运球流程- 脚背内侧传接球 - 放松活动：游戏：传递球
7、比快 -小结顺 时达成目标学内容教师活动组织与方法序 间11 、集队师1、教师用一球示范各个1、让学生站好四列模队以体集1、让学生明确生问好。动作。操队散开进准备活动。队4上2、足球操： 2、教师边讲边领做。课分课的内容，调动（1）、大腿3、观察、语言提示引导。-钟学生学的热蹬球。快情。（2）、双脚2、进行全班一齐练的方法乐2、进行球性练原地点球。进行。热，让学生掌握（3）、左右3、边示范边组织练的方式身脚与球的接触 脚内侧挫进行部位。球。2脚背 13 1、掌握足球脚外分 背外侧运球的侧 钟动作方法。1、左右脚1、引领导学生练左1、自主练三分钟。运2、开始学动来回拨球。右脚来回拨球练。2、学生
8、走路行进方式一步一球作，树立学生的2、脚背外2、讲解并示范脚背外触球自信心。侧运球走。侧运球走的动作要领。3、认真动作，注意安全。3、让学生进一3、观察、语言提示引导。4、两人一组进行运球练。步熟练动作。31、掌握足球脚组织形式：以小组的形式背内侧传接球1、 讲解并 示范脚背内要求：积极参与活动，脚的方法。侧背2、让学生不掌 两人一球， 传接球的方法。内 10握行进间运球进行 5-7 米2、 讲解技术动作口诀：侧 分停球后进行传的运球停支撑脚尖朝方， 脚弓传 钟球。球传接球对准击球方，踢后平底接3、让学生知道 的练。不翻掌。球接球的方法3、参与学生活动4、敢于练，4分好组进行练认真练。4组织形
9、式：听信号，两人抢球游1、培养学生的 两人一球， 1教师讲解游戏方法。戏 快速反映能力， 球放中间， 2指导分组： 6 加强对足球的 两人面对 3担任裁判工看 分理解。足球听老谁 钟2、让学生学会师 的 信 号先在游戏中玩足看谁先抢抢球。到球。到3、体验足球的球带给我们的欢放乐松活动5 1、培养学生团 游戏：游 6结合作的精神传递球比戏 分2、让学生在游快传 钟戏中得到放松。递球比1、记住老快师的要求，小结本课的学以后改进。6 1情况，为下一 2、安排收小 分课学做准备器材。结 钟1教师讲解游戏方法。2指导分组3担任裁判工小结本课的练，纪律情况，学效果，明确今后努力的目标组织形式：分为四个小组
10、， 每组人数相等，一组一个球，排头的学生拿手球，教师发口令进行各形式的传递球活动， 以传得快的组获上课队形体育委员带队。预计平均心率： 100次预计练密度：75 强度指数： 405运动/ 分负荷心率变化曲线图为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 体验球性 互动学练 实践创教 新 放松身心 评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方学 法，根据小学生的特点，我先采用模仿练，先是无球的模仿练，接着是有球的练。体反 会摆动腿以髋关节为轴， 大腿带动小腿的摆动方法。 但是由于小学生独有的特点， 对动
11、作的思完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。实际收效：1、开始时以动感的音乐配合、师生在欢快的情绪下进行球操舞、利用音乐激发学生的活动欲望，把学生带到课的意境中， 在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练，然后学生自由模仿创新练， 通过练，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学做好辅垫。2、新授课，为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求， 并分层辅导， 满足了不同学生的需求，
