《2018学年度教师培训工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018学年度教师培训工作计划（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018学年度教师培训工作计划一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基 地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式， 充分发挥本校的培训 功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究， 深入发挥骨干教 师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬 的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师 队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充 满活力、具有科研能力和创新精神
2、的学习型队伍。三、培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导， 以“三爱”教育为主线，对 教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教 师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德 修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养， 塑造良好 的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五 位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、 乐于奉献的精神品质。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政 策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教 法”教学，深
3、入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究 学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式，体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为 教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训， 包括个案研究能力、教学设 计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教 师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、 教学骨干。4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、 科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学
4、，进行教育科研基本方 法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信 息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织 教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训， 明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学 有所获。6、青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的 提高。四、具体工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把 洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来 抓。各校要组织全体
5、教师完成培训任务。2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期 目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为 和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读 书成为教师教学活动的主体。3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优 秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业 的工作精神。4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思” 则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记 可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人
6、的片段，对 教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要 通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、 底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围 绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题， 从而 达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座 过程中材料积累和记录。6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较 高的骨干教师作为校本培训的师资力量， 发挥其辐射和示范作用，让 他们承
7、担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过 示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干， 是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三 种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是 学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教 育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上， 业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度， 各方面堪 为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本 次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。我乡小学现有班主任3
8、7位。在他们当中有长期从事教育工作，具有 较为丰富的实践经验的老班主任， 有理论水平较高，实践经验较丰富 的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。 班主任工 作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注 重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实 践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力， 进一步加强和改进我 校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培 训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性 和实效性，特制定本方案。二、培训目标3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本
9、培训计划，开展班主 任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培 训制度，促进教师的专业发展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作 的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学 习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发, 针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针 对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用， 不断提 高班
10、主任培训工作的效率和质量。4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要， 培训内容主要包括：班主任工作规 范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个 专题模块。1、班主任工作基本规范。2、学生心理健康教育指导。3、班级活动设计与组织。4、班级管理方法与创新。5、未成年人思想道德教育。（选学）6、 学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。（选学）六、培训模式采取县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任 务。（一）县级培训1、选派一名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。2、推荐优秀班主任参加县骨干班
11、主任培训。根据县中小学班主任培训的统一部署，我校推荐优秀班主任参加培训，并充分发挥骨干班主 任的引领作用和示范作用。3、积极参加县教育局统一部署的专题培训。（二）校本培训1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文 章，方便广大班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并 积极向班主任推荐有关的专业书籍， 组织教师学习，进行学习心得交 流。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章， 可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理 中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任
12、工作中的 典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一一一班主任的人格魅 力与良好班集体的建设；第二学期的主题是班级管理系列之二一一班 队活动的设计与组织。第三的主题是班级管理系列之三一学生管理工 作的艺术。学期通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展 示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受、人益。4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动 案例交流、教育叙事交流、观看录象等等。担任培训工作的老师为学 校行政领导、优秀班主任。5、推广优秀班主任的工作经验。每学年举行班主任工作经验交流会， 评出优秀班主任进行表彰，并将他们的经验推广。6、聘请有关的专家、
13、优秀班主任来我校作报告、作讲座。班主任校本培训安排如下：七、培训方式及方法1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。3、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合 起来，在日常工作中相互探讨，在课题研究中发现问题、解决问题。4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验的老 师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还
14、要充分利用网上的有关资料学习。八、培训措施1、成立芍药山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。组长：杨勋海副组长：王传香组员：朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞 培训工作小组组长：王传香 组员：朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做 好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围， 其成绩 记入班主任培训登记单的同时，记入教师继续教育登记册，并给予相 应继续教育学时。对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关 的表彰奖励评选及专业技术职务平定中同等条件下
15、优先予以考虑。根据成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养 工作的实施意见和大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的 实施意见精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数 学骨干教师培训计划。一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为 进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力， 通过培训使他们具备 良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性 得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助 教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支 师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力， 具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍， 全面提高各中小 学教育教学质量。二、培训对象：县级初中数学骨干教师。三、培训办法：1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨 论和研究，以个人实践方式进行实践探索。2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以 专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩 学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训
