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1、2022年(春)二年级语文下册笋芽儿教学设计 鲁教版一、教学目标：1认识14个生字,会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。二、教学重难点：1、会认14个生字，会写9个字。2、正确流利的朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。三、课前准备：生字卡片 ppt课件四、课时安排： 2课时五、教学过程：第一课时一、创设情境，趣味揭题1师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出
2、示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习笋芽儿一课。2板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。3、检查预习 读课文三遍 制作卡片划出好的短语 了解有关竹笋的资料二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，把拼音注在生字的上面。2开火车读课文，纠正字音，重点是：滋润 唠 漆在教学时，学生对撒这个字的读音有了疑惑撒（s）撒手 (s) 撒种三、检查自学生字1、同偏旁识记生字。2、生活识字 漆黑 轰隆隆 自豪用自豪说话3、动作识记，揉一揉，扭动、向上钻。 4、多音字 “和”、“撒”5、交流好的短语。四、巩固识字把生字读给同桌听，同桌检查字音讨论交流识字方法，全
3、班交流。3出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。4再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？五、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。六、课后小结：本节课我学会了_生字，我是_方法学会的。七、巩固练习；1、抄写生字词。2、作业本第1、2、3题。3、朗读全文。板书设计漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚 滋润照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳第二课时一、复习导入：1 听写生词：山冈 世界 轰隆 笋芽 呼喊 呼唤2 指名开火车读课文，想笋芽儿是
4、怎样长大的？二、朗读感悟，启迪思考。1、观察插图，激发兴趣。从图中认识笋芽儿是什么样儿的。笋芽是怎样长大的？激发学生了解笋芽生长过程的愿望。2、教师范读，启迪思考。谁帮助了笋芽？笋芽是怎样长大的？想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。根据学生的回答，教师相机板书3、感情朗读，角色表演。学习第一部分1）、轻声自由读第一、二小节。 想春雨姑娘是怎样帮助笋芽的？2）、分角色朗读。 说说三个角色各要读出什么样的语气？ “撒娇”、“央求”各是什么意思？3）、指导朗读。（练读、朗读）学习第二部分1）、轻声自由读第三、四小节。 笋芽怎样长大的？（雷公公呼唤）2）、同桌一人一段读（雷公公粗重的急促
5、、稍大）（笋芽可加上动作读：扭动、钻）3）还有谁来帮助笋芽儿（竹妈妈）师当解说，生做竹妈妈。读竹妈妈的话说说三个角色各要读出什么样的语气？ “唠叨”是什么意思？平时，妈妈总爱唠叨说：“_。”老师总唠叨说过渡：小笋芽在春雨姑娘、雷公公、竹妈妈的帮助下长大了，小笋芽太幸福了。（出示课文中小笋芽真幸福的句子、春天真美的句子。）句子积累：啊！多么明亮，多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。出示练习题：笋芽儿终于钻出了地面。桃花红着脸对笋芽儿说：“_。”小柳树摇着辫子说：“_。”小燕子叽叽喳喳叫着说：“_。”4）、分角色朗读。根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的
6、句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读四、总结全文，揭示意义。你喜欢笋芽儿吗？为什么？从它的成长过程你体会到了什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？写成一篇小练笔。四、课外拓展资料袋：向学生介绍“毛竹”。五、作业：1、课外阅读一粒种子，想一想：种子是怎样看到外面世界的？2、说一说，写一写。笋芽儿终于钻出了地面。桃花红着脸对笋芽儿说：“。”小柳树摇着辫子说：“。”小燕子叽叽喳喳的叫着：“。”5、小练笔 仿照笋芽儿写我长大了。板书设计：3、笋芽儿春雨 雷公公 笋芽儿撒娇 扭动 钻 我不怕 我要赶快长大 自豪教后记：
7、附送：2022年(春)二年级语文下册粽子教案 沪教版教学目标：1、认识生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积累“粽子、包含、惹人喜爱”等7个词语。2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”写一句话。3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学重点难点：1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”写一句话。2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学过程：一、谈话导入 揭示课题1、师：我国有很多传统节日。那在这些传统节日里，大家会吃什么呢？PP
8、T1：中秋节赏月时我们会吃（月饼）元宵节的时候我们会吃（汤圆），清明节的时候我们会吃（青团），那端午节呢？（粽子）2、揭题 （1）师：今天我们要学习的课文就和粽子有关。 （2）板书课题：44、粽子 （3）齐读课题. 师:大家一起来读课题。44粽子。5、生字学习：粽（平舌音换部首） 师：首先，我们来认识一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。6、过渡：端午节吃粽子，我们都不陌生。那同学们有没有想过，为什么人们要在端午节的时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告诉了我们答案。请同学们快速地浏览课文，用“”划出这一小节。二、学习过渡段第5小节师：你们找到了吗？谁来说一说。1、PPT3：粽
9、子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 师：你找得非常准确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？2、请12位同学朗读这句话。 师：谁能把这句话读通顺，读准确？ 生： 师：还有谁能像他一样，读的既通顺又准确？ 师：两个同学读得都非常棒！把里面的生字都准确了。下面，我们就来认识 一下这个生字。3、生字学习：惹（注意字音） 师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又准确。4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。 师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。5、过渡：下面我们就先去看看，粽子究竟是怎样惹人喜爱的？三、学习粽子的形状1、P
10、PT4：自由朗读课文24小节，划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。 师：下面请大家自由朗读课文24小节，用直线划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。2、PPT5：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。4、师：你划出来的是描写粽子形状的。（板书：形状）划得非常准确，其他同学都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。5、集体朗读。6、师：从这句话里我们知道粽子的形状很？（特别）（板书：特别）那究竟怎么特别，看了图片我们就知道了。7、PPT6：各种形状的粽子图片。 师：粽子的形状很特别吧！难怪作者要说。读！9、PPT7：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
11、四、学习粽子的颜色1、过渡：课文还有哪些句子是描写粽子的？请你再挑出一点说一说。2、PPT8：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。3、生字学习：剥 师：这一段也有一个生字。我们来认识一下。bao剥。4、师：这一小节全都是描写粽子颜色的。（板书：颜色）你划出来了吗？女生一起来吧这段话读一读。 男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色彩。读完这段话，谁能来把这些空填一填？6、填空： PPT9：粽子用（ ）的箬叶包裹着（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，剥开（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛嵌着几颗（
12、）油亮的玛瑙，很是好看。: 师：现在，老师加大了难度，你还会填吗？ PPT10：粽子用（ ）的箬叶（ ）（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，（ ）（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛（ ）几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。7、集体朗读 师：让我们一起再来把这段话读一读。五、学习粽子的滋味1、过渡：墨绿色的箬叶里包着洁白的米团和深红油亮的枣子，让人垂涎欲滴，真想咬上一口。不知道粽子的滋味如何？（板书：滋味）文中有一句话直接描写出了粽子的滋味，你找到了吗？2、PPT10：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。 师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？ 粽子的味道甜而不腻。
13、（板书：甜而不腻）那你们知道“甜而不腻”的意思吗？3、请12位同学朗读。 集体朗读。 师：谁来试试读读这句话，要读出粽子美味的感觉。4、师：这样美味的粽子，大家喜不喜欢吃呀？这一小节还有一句话讲出了大家爱吃粽子的原因。我们一起来读一读。5：PPT11：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品，所以，大人小孩儿都喜欢吃。6、生字学习：胃 师：这里面也有一个生字。一起来看电脑，观察一下，“胃”字写在田字格里的时候要注意什么？7、用“既又”句式练习。 师：请同学们用“既又”句式说一句话。六、学习粽子的由来1、过渡：学习了前面的三个小节，我们知道端午节吃粽子原因之一是粽子的形状，颜色和滋味惹人喜爱。（
14、板书：惹人喜爱）除此之外，还有一个原因是什么？（预设：粽子能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。）2、PPT12：传说，吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张。人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品这就是粽子的由来。3、女生朗读本小节前3句，男生读最后一句。 师：男生女生配合一下读读这段话。4、生字学习：政、怀、崇、献 师：这一段里面生字比较多，我们一起来学习一下。 “政”字是后鼻音。 “怀”用换部首的方法记住它。解释“怀念”，怀念就是思念的意思。 “崇”与“粽”相联系。解释“崇敬”，崇敬的程度比尊敬还要高。 “献”用合一合的方法记住它。5、师：人们被爱国诗人屈原的爱国精神所感动，把粽子作为了祭品，这便是粽子的由来。（板书：由来）6、师：让我们带着对爱国诗人屈原的崇敬之情，一起把这一小节读一读。七、总结与拓展1、学习完粽子这篇课文之后，我们知道，粽子深受大家的喜爱。那你喜欢粽子吗？说说你的理由。我喜欢
