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1、2023年一年级语文秋天课件 一年级语文秋天教案 1教学目标: 1、认识“秋、气”等10个生字和“木字旁、口字旁、人字头”等3个偏旁;会写“了”字和笔画“横撇”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读好“一”字 的不同读音。 教学重难点: 1、认识10个生字。 2、读好“一”字的不同读音。 教学过程: 一、实物导入 1、师:出示一片枯黄的树叶,引导学生谈话:“叶子为什么会变黄?”引入课题:秋天 2、认识生字“秋”师用字卡演示“禾与火”组成“秋”。 二、初读感知,认识生字 1、认识自然段 2、学生标出自然段。 3、教师范读课文。 4、学生读课文圈画生字,认读生字。 5、集体交流识字方法: 教师随机
2、点拨: 找出平翘舌音的字。 气:组词:天气、空气、生气 了:数笔画的方法。观察田字格,写一写。 树:认识偏旁“木” 演示 木做偏旁的变化。 叶:熟字加偏旁的方法。认识“口字旁” 大、飞、片:象形字,结合古文字讲解字理,识记生字。 出示“片”的古文字,“片”的古文字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么? 一片( ) 一片( ) 一片( ) 大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有脚。“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。 飞:(演示鸟儿展翅飞翔的动作,出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔
3、的动作吧。组词:飞机、飞鸟。 会、个:认识“人字头”加一加,组词识记。 6、巩固识字:带拼音领读、擦掉拼音领读、打乱顺序读 摘苹果游戏。 三、再读课文,巩固识字 1、指名读第一自然段,理解“一片片”和“一片”的区别。指导朗读出秋天到来时的变化。 2、指名读第二自然段,出示“一”字 的读音不同变化。教学生读。 3、引读第三自然段:师:秋天可真美呀! 四、总结全文 同学们,你们知道现在是什么季节吗?对呀,秋天已经悄悄地来到了我们的身边,我们要用自己善于发现的眼睛,去观察秋天,感受秋天的美丽呀! 一年级语文秋天教案 2设计说明 语文课程标准指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。兴趣是
4、最好的老师。养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 1制作课件、生字词语卡片。(教师) 2秋天树叶的实物。(教师) 3大雁图片。(教师) 4观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物
5、等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。 2播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。 3你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天) 4小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文-秋天。 5齐读课题。 设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴
6、趣,为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文,整体感知 1认识自然段。 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。 5学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6教师逐
7、段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 (1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。 了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。 片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。 子:在叶子一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。 人为翘舌音,开火车读准字音。 一会儿为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示儿子、女儿,指名读词语,与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好啊字。 7同桌互读,检查生字读得是否准确。 设计意图:通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力
8、,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读音节。 三、随文识字,品读课文 (一)品读第1自然段。 导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。 1天气凉了。 (1)学习生字气。 这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡气),有一个和它读音相同的字-汽,气与气体有关系,汽与水有关系。 (2)(课件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家。 气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油 (3)指导读句子,凉字读重音。 2树叶黄
9、了。 (1)出示各种树叶的标本。(出示多媒体课件) 导学:这些小宝贝就是树叶。看,它们的形状各有不同。 (2)学习生词树叶。认识偏旁:木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住树叶? 加一加:木加对就是树,口加十就是叶。 实物出示:拿出树叶标本让学生看一看,摸一摸。 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀! (4)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调黄要读重音。 3一片片叶子从树上落下来。 (1)比较一片片和一片有什么不同。(一片片是很多片) (2)你能结合课文的插图说
10、说为什么作者要说一片片吗? (3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。 (4)拓展词语。你能说几个像一片片这样的词语吗? 小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。 (5)了解片的字理。 出示片的古文字,片的古文字就像一分为二的木片,所以片的本义是平而薄的物体。我们还可以说一片什么? 课件出示:一片( ) 一片( ) 一片( ) (6)想象情境,指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把落下来这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。 4齐读第1自然段。 导学:秋天到了,身边的景物
11、正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧! (二)品读第2自然段。 1自由地读一读课文的第2自然段。 2学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。) (3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗? (4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个
12、人字,一会儿排成个一字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。 (7)你能用一会儿一会儿说句话吗? (8)学习生字大、飞、会、个。 大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有脚。大是汉字部首之一,含大的字往往与人类或人事有关。 飞:(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作,出示飞字的古文字)飞就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。组词:飞机、飞鸟。 会:认识人字头。运用加一加的方法来识记:人云会。组词:开会、学会。 个:运用数笔画或加一加的方法来识记个。个一般用做量词,引导学生试着说一说:一个( )。 3初步感受一字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的
13、问题,同样是一,为什么有时候读y,有时候读y,有时候读y呢?你在课文中找到了吗?读一读。 (2)课件出示词语:一(y)片片 一(y)群 一(y)会儿 一(y)字 指名读,请小老师领大家读,齐读。 (3)小结:这是一字变调的不同读法。汉字可真有意思呀! 4指导朗读第2自然段。 导学:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文) (三)品读第3自然段。 过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹-(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!) 1指导读好感叹句。 这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试? 2创设情境,激发朗读兴趣。 (1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读: 秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹