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1、2023年一年级语文秋天课件 一年级语文秋天教案 1教学目标： 1、认识“秋、气”等10个生字和“木字旁、口字旁、人字头”等3个偏旁；会写“了”字和笔画“横撇”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读好“一”字 的不同读音。 教学重难点： 1、认识10个生字。 2、读好“一”字的不同读音。 教学过程： 一、实物导入 1、师：出示一片枯黄的树叶，引导学生谈话：“叶子为什么会变黄？”引入课题：秋天 2、认识生字“秋”师用字卡演示“禾与火”组成“秋”。 二、初读感知，认识生字 1、认识自然段 2、学生标出自然段。 3、教师范读课文。 4、学生读课文圈画生字，认读生字。 5、集体交流识字方法： 教师随机
2、点拨： 找出平翘舌音的字。 气：组词：天气、空气、生气 了：数笔画的方法。观察田字格，写一写。 树：认识偏旁“木” 演示 木做偏旁的变化。 叶：熟字加偏旁的方法。认识“口字旁” 大、飞、片：象形字，结合古文字讲解字理，识记生字。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么? 一片( ) 一片( ) 一片( ) 大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。 飞：(演示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔
3、的动作吧。组词：飞机、飞鸟。 会、个：认识“人字头”加一加，组词识记。 6、巩固识字：带拼音领读、擦掉拼音领读、打乱顺序读 摘苹果游戏。 三、再读课文，巩固识字 1、指名读第一自然段，理解“一片片”和“一片”的区别。指导朗读出秋天到来时的变化。 2、指名读第二自然段，出示“一”字 的读音不同变化。教学生读。 3、引读第三自然段：师：秋天可真美呀！ 四、总结全文 同学们，你们知道现在是什么季节吗？对呀，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，我们要用自己善于发现的眼睛，去观察秋天，感受秋天的美丽呀！ 一年级语文秋天教案 2设计说明 语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。兴趣是
4、最好的老师。养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 1制作课件、生字词语卡片。(教师) 2秋天树叶的实物。(教师) 3大雁图片。(教师) 4观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物
5、等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文-秋天。 5齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴
6、趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6教师逐
7、段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。 子：在叶子一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 人为翘舌音，开火车读准字音。 一会儿为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示儿子、女儿，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好啊字。 7同桌互读，检查生字读得是否准确。 设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力
8、，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1天气凉了。 (1)学习生字气。 这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡气)，有一个和它读音相同的字-汽，气与气体有关系，汽与水有关系。 (2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。 气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油 (3)指导读句子，凉字读重音。 2树叶黄
9、了。 (1)出示各种树叶的标本。(出示多媒体课件) 导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。 (2)学习生词树叶。认识偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住树叶？ 加一加：木加对就是树，口加十就是叶。 实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ (4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调黄要读重音。 3一片片叶子从树上落下来。 (1)比较一片片和一片有什么不同。(一片片是很多片) (2)你能结合课文的插图说
10、说为什么作者要说一片片吗？ (3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 (4)拓展词语。你能说几个像一片片这样的词语吗？ 小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 (5)了解片的字理。 出示片的古文字，片的古文字就像一分为二的木片，所以片的本义是平而薄的物体。我们还可以说一片什么？ 课件出示：一片( ) 一片( ) 一片( ) (6)想象情境，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把落下来这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。 4齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物
11、正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！ (二)品读第2自然段。 1自由地读一读课文的第2自然段。 2学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。) (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个
12、人字，一会儿排成个一字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 (7)你能用一会儿一会儿说句话吗？ (8)学习生字大、飞、会、个。 大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。大是汉字部首之一，含大的字往往与人类或人事有关。 飞：(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示飞字的古文字)飞就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。组词：飞机、飞鸟。 会：认识人字头。运用加一加的方法来识记：人云会。组词：开会、学会。 个：运用数笔画或加一加的方法来识记个。个一般用做量词，引导学生试着说一说：一个( )。 3初步感受一字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的
13、问题，同样是一，为什么有时候读y，有时候读y，有时候读y呢？你在课文中找到了吗？读一读。 (2)课件出示词语：一(y)片片 一(y)群 一(y)会儿 一(y)字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (3)小结：这是一字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！ 4指导朗读第2自然段。 导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文) (三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹-(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1指导读好感叹句。 这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 2创设情境，激发朗读兴趣。 (1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读： 秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹
