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1、20102011学年度第一学期课堂教学评分表（ 组）评分教师姓名： 授课老师姓名 年 月 日项目评价要求分值教学设计10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。4教学结构安排合理，重难点突出。3以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。3教学实施40分教学过程的组织15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。5面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。5教学方法的运用15分教学方法具有启发
2、性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。5注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用5教学机智10分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。10学生行为20分主动性学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，勇于提出问题8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。6创新性学生善于独立思考，勇于
3、质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。6师生互动10分情感沟通课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。5问题交流学生思维活跃，勇于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。5教学成效10分目标的达成度学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。5教师素质10分电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段2教态自然亲切、仪表端庄3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确3板书简要工整、准确、字迹美观、有功夫2授课总分综合
4、评价20102011学年度第一学期说课评分标准（ 组）评分教师姓名： 说课老师姓名 年 月 日项目内容评价标准分值说教材1.确定目标2.确定重难点3.教材处理1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。62.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。63.准确说明本课的重点、难点、关键。74.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。4说教法学法1.教法设计2.学法设计3.手段选用1.教法设计要体现以学生为主体，有利落实教学目标。42.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。23.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。74.体现理论联系实际，注重
5、动手能力的培养，专业技能训练到位。35.选用教具合理，符合本学科特点。6说教学程序1.环节设计2.教学手段3.时间安排4.效果预估1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。32.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。63.突出重、难点的有效解决过程。34.体现专业技能训练方法的可行性。35.现代数学手段的合理利用（制作课件）。66.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。5教师基本素质1.语言表达2.仪表举止3.板书设计1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。72.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。73.板书设计合理，有层次，突出重点，字迹工整、准确、美观。7说课总分综合评价
