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1、初二班主任上学期工作总结 一班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联络各科任老师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结以下：一、培养和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导关键。这个关键，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地经过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了部分关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让她们开展工作，又依据实际加强指导。尤其是对班干部的要求愈加严格，要求她们以身作则，学习成绩优异，
2、团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不停的培养和努力，最终提升了学生干部的工作能力，让她们分工协作，使学生自己管理自己，逐步形成含有本班特色的优良班风。二、XX重视知识学习，加强思想教育学习是学生的关键任务，教育学生学好功课是班主任的一项主要任务。所以，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，而且同科任老师亲密配合，随时和科任老师相互交换学生的学习情况，反应学生对教学的要求，共同研究处理的措施，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其它方面的发展。另外，从学生的实际出发，经过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同
3、时在日常生活中，也利用周围及学校内的楷模人物对她们进行多种感人至深的熏陶、教育。三、做好后进生的转化工作在我班因为多种原因的影响，后进生数量多。所以，转化后进生是班主任的一项必不可少的基础功。首先把真诚的爱给后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响她们心灵的门。其次发觉她们的闪光点。比如：在课堂上给她们发明条件，激励她们举手讲话，立即给肯定、奖励。课外主动教导、跟踪，多和家长联络，有利于为她们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、开展各项活动，提升学生素质二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力
4、。依据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和爱好小组活动，让学生在学习的同时各方面全部得到了锻炼和提升。五、重视安全教育安全工作是班主任工作不可缺乏的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。在以后的工作中，还有很多做法值得我去探讨和学习。总而言之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不停提升本身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得愈加丰硕的结果。二班主任工作是艰巨的，也是很主要的，在这学期的班主任工作中，总结了以下部分工作经验供班主任参考：一、工作要有责
5、任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。二、工作要细心只有细心的班主任，才能立即发觉学生的点滴进步，立即给表彰，让学生的进步得到肯定，范文写作并能养成一个习惯；只有细心的班主任，才能立即发觉学生的不良行为，立即给批评教育，把不良苗头消亡在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制订出细化的多种规章制度，让学生的行为天天每时每刻全部有章可循，有“法”可依。三、工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长久的工作。这一点关键表现在后进生的转化教育工作上。每个班级全部有部分相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。不过，要完成后进生思想的转变，行为习
6、惯的转变，却并非易事。所以，我们班主任也要学会打“持久战”。四、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就于班级，于学生群体，方便班级管理工作的展开，能够让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效路径之一就是常常开班干部会议。五、心态要端正在班级管理工作中，难免会碰到部分烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、XXTOP100范文排行管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或经
7、常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。首先是因为当代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。其次，老师经常自责，自我压力过重，而又没有合适得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极轻易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一个悲伤。所以，班主任要摆正心态，
8、不论碰到什么情况，班主任的心态一定端正。六、关爱学生，尊重学生“爱是教育的根本”，班主任要善于靠近孩子，体贴和关心学生，多和她们聊天，游戏，了解她们内心的想法。使她们真正感受到老师是爱她们，关心她们的。学生们信任你，喜爱你，班级内的工作就很轻易开展。七、怎样批评学生，怎样才能够令学生虚心接收批评？第一招叫做：“退三进一”，每一个学生全部有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，即使可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在她心里头的大金矿。八、XX怎样营造良好的班级气氛？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定
9、，并给合适的演出和奖励；该否定的就否定，并给合适的批评和教育。总而言之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。不过，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不停完善自己，形成系统科学的工作方法，是能够干的很出众的。三时间总是急忙而过，刚刚还沉醉在担心的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败和成功中不停探索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基础上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期关键目标是强化班级管理意识，巩固多个学期的管理结果，将班级管理再上一
10、个新台阶。本学期的关键工作总结以下：一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习气氛1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以相同的眼光看待每一门课。其次，采取对应的促进及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，立即掌控课堂秩序。XX手机版让学生在书上学习记部分笔记，提升课堂的学习效率。同时加强和任课老师间的联络，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长统计学生的课堂纪律情况，立即了解反馈。对于违纪的同学给一定的处罚，并肯定学生的点滴进步，提升其重视度。最终，了解学生各学科的学习情况，针对个体制订方法，帮助其把学习成绩搞上去。2、果断阻止学生抄作业和不做作业的现象，我要求
11、当日的事情当日完成，而且常常部署限时作业，提升学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动配合各任课老师教导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3、在班级中树立学习的楷模，让学生们向班里品行及学习成绩优异的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长久目标，增强竞争意识。常常进行学习评选，做好奖励工作。二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能表现自己的能力和发觉自己的不足，从而达成共同进步。我关键抓住以下几点激发学生的竞争意识：1、激发和平行班同学的竞争：关键在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其它任课老师对各班的评价怎样。
12、2、设置定时评价制度：对学生个人和小组的多种表现定时评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组 一一对应的优生帮助差生形式 、小组帮助组员等等多个互助方法促进差生取得更大进步，共同实现个人、小组和集体奋斗的目标。三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作我班有位同学叫xx，成绩相当不错，但其因为家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格很内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因和同学发生了部分矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其它任课老师也反应，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，
13、老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，很敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立即领她到办公室，叫她先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她母亲是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及他人的感受，将心比心，别说别做伤害他人的话和事，并嘱咐她们在她面前要尤其小心。随即，我有回到办公室做她的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那生气劲，我便跟她聊了其它部分事，和她开开玩笑，刚开始比较累，以后生气慢慢缓解。我便和她说：我也和你说了那么多我的事情
14、，其实你也能够把好多事情告诉我的，别老憋着，不论是愉快还是委屈，我们能够一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊。没想到她点点头。即使要改变一个人不是那么轻易的一件事情，但我还是看到了她的进步。做了三年的班主任，我以为自己还不是那么的稳重，有些时候还是轻易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更加好地工作，即使做班主任挺辛劳的，但多数时候还是愉快的！四班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任饰演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的实施者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在
15、家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在这学期工作后，我的体会是：一、深入完善班级管理建设学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我关键从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个友好、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情况，明确了各个岗位的责任人。如：红领巾佩带检验员、两操检验员、班级卫生检验员、课桌检验员、纪律检验员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每七天进行总结评选，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不停强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、培训班干部俗话说：火车跑得快必需车头带。一样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法替代的，因此，我在班级管理中尤其重视班干部的选拔和培养，本学期，我采取了岗位聘用制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和她们常常召开班干部会议，要求她们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这么选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起
