优秀班主任培训学习心得体会五篇

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1、优秀班主任培训学习心得体会五篇优秀班主任培训学习心得体会1经各级学校指导安排，我与同事一行于20年4月8日至9日在玉溪一小参加 了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通的小学老师，我很荣幸能参 加此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职 业幸福感的萌芽。细细寻思，确实“幸福比优秀更重要”。开始，李镇西老师就提了问题:教育 为谁？ “我们走了很远，却忘了为何出发”这话同样适用于对教育目的的考虑。李 镇西老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子 的快乐与成长，比学校品牌更珍贵的是老师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是 坚守教育的良知

2、。教育是通过广阔一线老师施行的，假如我们一线老师没有生于内心的幸福 感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心仁慈、积极向上 的下一代吗?假假设每一位老师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花 儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩 子们的幸运。这次偶尔的时机，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需 要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法 -老师如何获得职业幸福感？老师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进展了讲解。李老师是真正的理 论家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事（他

3、与他的学生 间的小故事）鲜活的诠释他的观点： 享受职业。 研究教育。 调整心态。 创作诗意。他总结自己的专业成长形式为“4+1”。四个不停：不停地理 论，不停地考虑，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。不停地阅读是思想的泉。孔子说，学而不思那么罔，思而不学那么殆，李老 师通过不停地理论与阅读给考虑提供资，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有 今天的名师李镇西，才会有站在新教育实验的前沿领头人。从一位普通的老师到好 老师，再到名帅之路的李镇西，真的让许多的一线老师不再觉得内心迷茫。不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀，我也可以 在通往幸福的路上。优秀班主任培训学习心得体会

4、2感谢指导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村 老师才能提升工程南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了很多， 也收获了很多。七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓 重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。 我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默幽默的语言通过盘点、溯、反思 和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及开展，让我明白一方水土养育一 方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自 封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着，不断学习，不断探究！ 章小

5、英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一 个班主任，要多读书，要学会借鉴别人的经历，学会聆听，用自己的人格魅力，自 己的智慧去教育学生并对学消费生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导 我们班级建立的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带着 学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情 感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧。在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的班主任的幸福的创生的讲 座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经历的事例告诉我们做班主任一定要幸福; 做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，

6、引起了我的许多共鸣，让我感慨颇 多。各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸 福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多 多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福 的内涵，创生幸福的途径，实现幸福归来的华美转身，让我们一起走向幸福的康庄 大道。优秀班主任培训学习心得体会3雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美 的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20年12 月24至25日，我有幸参加了中国教育工作研讨会组织的“以尊重为价值导向，促 进问题学生转化”班主任

7、专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的 两天时间，但收获颇丰。北京市东城区教育研修学院德育教研员的马艳老师，从 “用智慧的头脑做好老师工作和新时期班主任角色的转换”讲解;全国优秀班主 任，心理咨询师周同丽老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从 不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育 形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的 人，能站在学生的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望 之中;应该要有自己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛 等等。心

8、理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望 感到自己是一个发现者、研究者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我 们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育 学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任周同丽在会上说 的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学 生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任 心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心

9、”，感人心 者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习我明白做为一名老师，假如能爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫 乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬 仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目 的。那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生!尊重意味着信任、理解、宽容和接纳， 充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺 点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑 像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，老

10、师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的 内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应进步自身素质，具有独特的魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，因此新时期的班主任在对 教育对象施行影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论 中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实 在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经 常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首 先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生 具有强

11、烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前 要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任 的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静， 上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，彼此理 解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓励他们，要求严格他们，真诚地关心他 们因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们 老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。三、班主任应擅长鼓励学生苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰一师生间心灵交往的和谐境 界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学

12、生在一起活动，以倾听为前 提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深入地认识 到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关心的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是 面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他 们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生 活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐”，从而树立 学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快

13、乐成长的园地里，老师，学生是不是都感 到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅 力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富 多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主 人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精 彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关 系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有 团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于

14、更愉悦的工 作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起 来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的学生学 会在社会中生存。因为“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重 要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说： “老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用 心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一 瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一 个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天

15、空广阔无比;高山收容每一块岩 石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大 海浩瀚无边;我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班 主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向 我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑 造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。理论出真知!相信本次培训对自己 今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。优秀班主任培训学习心得体会4这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和

16、收获。一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正 心”。“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美老师薛月娥老师在会 上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指 导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好 的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老 师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白 作为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的 老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向 其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学 生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏 每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜