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1、 鱼和 鱼广州市番禺区沙湾镇德贤小学 张晓静教学目标1认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。2通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。3培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。教学重难点重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学准备教师：鱼的图片、范画、课件生：绘画工具材料教学过程：教学环节“教”的过程“学”的过程设计意念课前准备组织学习，安定学生的情绪，检查
2、课前准备情况。学生准备好学习用具，组长领取画具。师生共同准备课堂导入1、 请三位学生到板黑上画出最喜欢的几何形？2、 老师选取其中一个几何形，将它大变身，添加头部、鱼鳍、尾部。3、 揭示学习主题大鱼和小鱼1、 学生画几何体。2、 仔细观察教师示范，便理解添加的方法。设置悬念，引导想象，抓住学生学习的兴趣点，激发学生探索的欲望，产生情感上的共鸣。课堂发展1、 简单了解世界上最大的鱼（鲸鲨）和最小的鱼（微虎鱼），区别大鱼和小鱼体积上的对比。2、 学生仔细观察，指出大鱼和小鱼的共同点（鱼的基本形）3、 考学生：领取自己喜欢的几何形，用添加的方法画出鱼的外形。4、 对比学生的画，理解大小关系。5、 小
3、组讨论：可以用什么方法装饰鱼？6、出示优秀作品，老师归纳装饰鱼的方法。7、学生创作作品，提供作业要求内容：8、学生创作，老师辅导。1、学生仔细了解大鱼和小鱼的知识。2、从欣赏中发现各种鱼的相同特点 3、学生用添加的方法画一幅简单的鱼，并通过思考总结鱼的组成4、掌握对比画面大小方法。5、小组合作分析鱼的不同装饰方法， 欣赏评述小组的发现。6、思考应该如何改进原来的画面。7、绘画表现：每个人按要求进行独立作业8、学生创作通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，发散学生的思维把课业内容进行引申，加深了解大小是在比较中产生，没有比较就没有大、小可言。用装饰的方法把鱼更漂亮，让学生直观感受加上花纹，感受经过艺术加工的美.评价总结1、组织学生进行相互的欣赏与交流。2、教师做简短的评价与引导。 说说自己对作品的理解和感受。学生自由评价通过评价，让学生懂得如何去发现别的同学画面中的优点，进一步加深对本课程的理解。课后延伸1、 观察生活中大小物体的对比。2、 要爱护和保护小动物学会观察，懂得要爱护和保护动物渗透人文、环保教育板书设计大鱼和小鱼1、 描绘外形2、 添加细节
