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1、第七课关注经济发展第二框走向共同富裕的道路教材分析：走向共同富裕的道路主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由 两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一框的内容具有内在的关联性，上 一框主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。第二目 “让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管 理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激 发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。学情分析：初中生因为年龄小、阅历浅，对我国经济领域的相关制度理解有一定的难度，尤其是共 同富裕这一社
2、会主义的根本原则，许多学生还不能完全明白。另外对于“四个尊重”与创造 社会财富的源泉之间的关系也不太清楚。因此引导学生正确理解上述问题是本课教学的重点 和难点。教学目标：情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；懂 得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。能力目标：从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制 度；结合我国生产力发展不平衡的状况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；从创造财富 的源泉角度明确“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的道理。知识目标：认识社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原
3、则；了解什么是共同富裕； 知道共同富裕是社会主义的根本原则；知道“四个尊重”的具体内容。教学重点：理解坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。教学难点：先富与共富的关系。教学方法：情境创设、问题引导、小组讨论、教师归纳相结合。教学过程：视频导入：第七课：关注经济发展/ 教师播放视频“天下第一村一一华西村”和“沂蒙山区的村庄”。（点击pptl超链接）看完上面的视频，你有什么感想？学生回答，教师导入：上述视频说明现阶段我国还存在地区发展不平衡的现象；有些地区比较富裕，有些地区 仍然没有摆脱贫困与落后，目前我们的社会还存在着贫富差距。据相关报道：目前，中国尚有7000万人口没有脱贫，相
4、当于一个中等国家的人口总规 模。贫困人口主要集中在相对欠发达的中西部地区，贵州、云南、河南、广西、湖南、四川 6省区的贫困人口都在500万以上。2015年11月23日，中共中央政治局召开会议，专题讨论脱贫问题。习近平总书记在 会议上提出：坚决打赢扶贫攻坚战的胜利。五年内投入6000亿元人民币，异地搬迁1000 万人口，最终实现2020年7000万贫困人口全部脱贫的目标。要坚决缩小贫富差距，最终实 现共同富裕，实现社会的公平正义。那么什么是共同富裕，怎样实现共同富裕呢？这就是我们今天所要讨论的话题。首先让 我们来学习第一个问题:新课学习：一、共同富裕是社会主义的根本原则马克思主义告诉我们，社会主
5、义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两 极分化，最终实现共同富裕。邓小平当年也说过：“贫穷不是社会主义，社会主义必须实现人民的共同富裕，这是社 会主义的根本原则，必须始终牢记。”那么，什么是共同富裕呢？请同学们自己在课本中找一找。学生回答后教师归纳：1 .实现共同富裕是一个过程（出示ppt2、3）所谓共同富裕是指鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成 示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，从而实现共同富裕。教师简介：东南沿海地区率先富裕。改革开放之初，我国在东部沿海和沿江地区建立了许多经济特区和经济开发区，东部地 区利用自身的优越的地理位置，中西部地区根据自
6、己的条件发挥资源优势，在各方面支持了 沿海地区的发展，使东部沿海地区很快发展起来。 中西部地区奋力追赶。为了缩小地区差异，实行共同富裕。2000年国家实施了 “西部大开发战略”。实施西气 东输，西电东送、青藏铁路等重大工程。同时着力改善生态环境，实行退耕还林，荒山造林， 治理退化草原带动并促进西部地区的发展。2003年中央又提出了 “振兴东北老工业基地的战略”，2004年3月中央提出“中部崛起 战略”。上述政策的实施缩小了我国的地区发展差异，体现了共同富裕的根本原则。2. 先富与后富的关系。【思维驿站】（出示ppt4）提出问题：共同富裕是不是同等富裕、同步富裕？为什么？学生分组讨论。代表发言，
7、教师归纳：共同富裕不是同等、同步富裕，同等、同步富裕是做不到的。因为：（1）各地区间经济发展不平衡。（地理环境、自然资源等因素不同）（2）人与人之间的差异也是客观存在的。（劳动者素质、能力、技术以及对生产要素占有 程度不同）自然延伸：有人说：“只要允许一部分人和地区先富，就永远存在贫富差距。”先富和共富矛盾吗？ 你怎样认为两者的关系是什么？先富和共富并不矛盾，“共富”必须有一个先富的过程。先富是共富的实现途径和手段； 共富是先富最终目标和结果。这便是先富和共富的关系。【直面现实】在当前社会存在贫富差距的情况下如何缩小贫富差距，实现共同富裕？学生讨论后（出示ppt5）（1）提倡奉献精神。先富起来
8、的地区和人主动承担责任和义务，去帮助和带动后富者。（2）健全社保体系。建立和完善社会保障体系；通过制度和法律使发达地区的富人、企业多交税，并利 用这部分资金开发贫困地区，促进贫困地区经济的发展;发达地区帮助贫困地区培训人才； 给予不发达地区优惠政策，让发达地区通过技术转让，投资于贫困地区，使之共同发展（3）完善分配制度。合理分配社会财富，从而实现共同富裕。那么怎样分配社会财富呢？这就是我们今天要学习的第二个方面问题。二、分配社会财富【调查反馈】（出示ppt6）调查自己家里经济收入来源，我家的收入主要来自于：父母的工资、奖金；打工获得报酬；出卖农产品的收入；购买股票的股息； 买彩票中奖；出租房屋
9、租金；做生意赚的钱；把钱存进银行获取利息；其它。上述材料从一个侧面反映出我国现阶段的分配制度，你能说出它的具体内容吗？1. 社会主义初级阶段的分配制度（出示ppt7、8）按劳分配为主体、多种分配方式并存，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按 贡献大小参与分配的制度。【小试牛刀】（出示ppt9）王大伯一家4 口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资 2800兀；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有2000兀左右的收入，另 一间店面出租他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）年收入15万左 右；王大伯家中除8万元存款外，还用2万元左右炒股。1
10、、王大伯一家人供职的单位或组织分别属于什么经济成分？2、王大伯家的收入来源有哪几种？教师：同学们，上述的收入来源就具体体现了我国现阶段的分配制度，实现了社会财富 的合理分配。但是在实际的分配过程中，有可能会出现收入差距过大的问题。处理不当就会 形成贫富差距。怎么办？【学有所思】材料一：伟大的爱国主义者实业家，爱国华侨领袖陈嘉庚先生。他一生累计为我国文化 教育事业捐款人民币5.4亿元，临终又把银行存款300多万元捐献，未给子孙留一分钱。材料二：微软的创始人和主席比尔.盖茨，有580亿美元的资产，但他的3个孩子只能 从父亲的资产中，得到几百万美元。比尔及美琳达盖茨基金会，是目前全球最大的慈善机 构
11、。截至2005年，这家机构已向第三世界国家捐助了 105亿美元，挽救了至少67万人的生 命。这两个材料给你什么启示？ 富了不要忘他人，一一为富要仁，弘扬民族传统美德。 富了不要忘集体，一一扶危济困，担负起对社会的责任。教师：从上面的材料中我们可以发现，为了有效地避免贫富差距的产生，要求我们在分 配过程中坚持：2.必要的分配原则：（出示ppt10）既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。分析：公有制为主体，分配制度上必然是按劳分配分主体；多种所有制经济共同发展， 分配制度上必然是多种分配方式并存的分配制度。因为不仅劳动（体力劳动和脑力劳动）能 创造财富，而且资
12、本、技术、管理也能创造财富。过渡：通过合理有效的分配制度与分配原则，可以有效地防范贫富差距的产生，有利于 实现人民的共同富裕。但是再多的财富也有分完的时候，为了让人民的富裕持久地保持并不 断增加，还必须不断地创造社会财富。三、创造社会财富【观察思考】你认为创造财富的手段有哪些？（创造财富的源泉在哪里？）1、明确创造财富的源泉：劳动、知识、技术、资本、管理（出示pptll）正因为如此，我国的分配制度特别强调健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献 参与分配。课本展示：P96胡锦涛会见优秀教育工作者和优秀科技工作者；胡锦涛会见优秀教师代表和优秀科技工作者的图片。问题：从上面的图片中，你感受最深的
13、是什么？我们党和政府历来高度重视教育和科技事业的发展，是对教育工作者和科技工作者的鼓 励和尊重。如果你是教育工作者或者科技工作者，你最说的一句话是什么？科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；国运兴衰系于教育，国力强 弱依靠科技；知识就是力量，人才就是财富！等等。正因为如此，我们要在全社会大力营造“四个尊重”的社会氛围。2、要求营造“四个尊重”一一尊重劳动、知识、人才、创造（出示pptll）这样的社会氛围，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性、创造性。因为不仅劳 动能创造财富，从某种意义上说，知识、技术、管理和资本创造财富的力量更加巨大。例如：全球首富比尔.盖茨拥有的财富价值5
14、80亿美元，是靠一般的劳动行吗？肯定不行，必须靠知识、技术、管理和创造。在“四个尊重”的社会氛围下，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发， 一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。【课堂练习】学生阅读课本第97页小严创业的例子。思考并回答问题：小严创业为什么能取得成功？ 社会条件：“四个尊重”社会氛围为知识转化为财富创造了良好机制一一如专利向市 场转化；改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件，低息贷款，鼓励和支 持大学生自主创业。 个人素质：具有非常突出的创造才能；善于利用社会提供的有利于创业的各种条件; 善于根据社会的需要选择自己研究的方向。所以说作为个人，我们应该抓住国家提供的有利条件，充分发挥自身才能，积极进取， 努力创业，既能实现自我价值，又能做大社会财富的“蛋糕”；既实现自身富裕，又为实现 共同富裕做出贡献。3、发挥自身才智，为实现共同富裕做贡献。课堂总结：结合板书设计。布置作业：能力培养与测试板书设计：（出示ppt12）一、分配社会财富（分好“蛋糕”）/ 属惬:社会社会主义本原阶段的分配制度 原则：既要又要；既要同要二、创造社会财富（做大“蛋 - 途径:：先富懈富共富劳动、技术、 道资本要求：四个尊重劳动、知识、人才、创造
