小学语文二年级字词

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1、小学语文二年级字词、积累部分期末复习指导 一、为什么复习复习过程是提高学生语文素养的过程,是学习的重要环节,通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识,为教学评价奠定基础,还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作,首先要明确教学评价的目的,不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。二、复习的指导思想:1 复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。2 突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值

2、观的综合。3 明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。4 重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。(一)关于生字:1复习内容:二年级的识字与写字应重视四点:1)要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。2)要求会写的字则要求能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。3)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4)规范、端正、整洁地书写汉字。2、复习内容(1)本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。(2)复习掌握常用的识字方法,培养识字能力。(3)复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音

3、字,认识形声字,能给所学的生字组词。3、字音的把握上:(1) 关注拼读音节的能力在日常教学和复习阶段特别要注意平舌音、翘舌音,前鼻韵母、后鼻韵母的辨别,要读准整体认读音节和三拼音节,还要注意到调号。题型有 看拼音写字(关注到调号) chng sh chng sh选择正确读音,或划去错误读音(除了训练正确拼读,还要培养学生的审题能力) 例:登(dn dng)高 夜(yi y) 晚拼一拼,连一连。(认读字)(2)多音字本册课文中出现的多音字有:都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、奔、没本册生字中出现的多音字有:弹、切、落、答、折、吐、扎、当、觉、倒学生要做到 能用不同读音组词 能根据语言环境选

4、择正确读音(3)区分同音字 书:语文园地二“读读比比”p39 同样,也有比较组词和选择填空两种题型。4、字形的把握 复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字,认识形声字,能给所学的生字组词。 独体字侧重字的笔顺 合体字要注意结构,鼓励学生用多种方法记字(1)需要注意笔画笔顺的字:每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、猴、所、指、候、匹、重、切(2)熟字减一减,成新字,再组词。 如:笼(龙)(龙灯) 书:语文园地一“我的发现”p18(3)熟字加偏旁,成新字,再组词。 如:白(柏)(柏树) 书:语文园地二“我的发现”p38 两个熟字合起来,成新字,再组词。 如:力(

5、历)(日历) 书:语文园地六“我的发现”p118(4)熟字换一换,成新字,再组词。(5)写出带有下面部首的字 书:语文园地一“我的发现”p18木:_ _ _ 月:_ _ _ 亻:_ _ _ 匚:_ _ _ 宀:_ _ _ 刂:_ _ _人 :_ _ _ 卄:_ _ _ 鸟:_ _ _(6)区分形声字 能写出几个声旁相同的字。 如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮) 书:语文园地四“我的发现”p79 根据句义,选择形声字正确填写。 如:第五单元试卷“基础知识”第5题。(7)区分形近字 给一个字,加上不同的偏旁,组成新字。 书:语文园地八“我的发现” p162 第四单元试卷 青:_ _ _ _ 包:

6、_ _ _ _ 圭:_ _ _ _ 元:_ _ _ _比一比,再组词语。 书:p125识字7课后的“我会填”。 (第七单元试卷“基础知识”第4题)。运、远 弯、变 扬、场 久、夕青、清 已、己 桃、挑 期、棋样、洋 吸、极 织、识 其、棋(二)词语方面:根据新课标的要求,低年级的词语教学是以理解和运用为目的的。那么对于复习中出现的词语可以采取多种形式进行巩固。有词语的搭配、成语的补充、近义词、反义词、量词的运用、ABAB式的运用、扩词等等形式。1、一字组多词(结合生字的意思完成组多词的任务,以免同音字混淆) 题型:第三单元试卷“基础知识”第4题。 洁(整洁)(洁净)2、词语接龙(学生用一个字可

7、以组几个词语,但是要选择能继续往下进行的填写出来,不要自己制造障碍。还要有做完之后检查的好习惯,一个词语的失误会导致一串失误) 书:语文园地七“我会接” 第七单元试卷“基础知识”第3题。举例:看见( )( )( )( )球拍( )( )( )( )雪花( )( )( )( )3、正确地使用动词(可以联系生活实际做题,当发现一个动词可以和两件事相连时,要放在后面处理。) 书:识字2的内容;语文园地二“我会读” 积累与手有关的动词。 题型:我会连 第12课后练习。P54 如:拍 钢琴 喂 皮球 弹 小猫 看 电影4、 词语搭配如: 填写合适的词-名词、动词 浓浓的( ) ( )的山峰 仔细地( )

8、 亲切地( ) 连线 举起 金黄的灯笼 露出 红红的脸颊 挂起 燃烧的火把5、掌握数量词书:语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157第五、八单元试卷“基础知识”第2题。如:一只(青蛙)一个(孩子) 一块(手表)一把(扫把) 一条(小河)一盘(水果) 一双(筷子)一份(报子) 一片(叶子)一句(话)6、 近义词练习l 照样子选词填空。园地三的例子。l 给带点的词换一个词,不改变原句的意思。如:第六单元试卷这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。这下他猜出来了, 米沙想的招儿。这下他猜出来了,米沙想的招儿。l 在文中找出和下面词语意思相近的词,写出来。(读清楚题目要求,必须是文中词语)l

9、选择恰当的词语。书:语文园地八“我会选”p163“飘浮飘扬”在语言环境中要能正确使用。(1)从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素。如:赞扬、表扬。可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出近义词。(2)从词的意义上去找即先弄清这个词的意思,然后想一想和它意思相同或相近的词。如找“轻视”的近义词,先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近,那么这两个词就是“轻视”的近义词。(3)替换法在这个词出现的特定句子中,找到一个能够替换这个词语而且句子意思不变的词语,就是它的近

10、义词。掌握了找近义词的方法,还要注意积累词语,词语积累多了,找近义词也就比较容易了。7、反义词练习书:语文园地三“我的发现”l 真诚-虚假 饥寒-温饱 伤心-高兴 索取-奉献加-减 好-坏 哭-笑 进-退 买-卖l 在文中找出一组意思相反的词,写出来。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢? (1)抓词素的反义如:“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素,即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。 (2)对原词加以否定,然后找反义词如:“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的

11、词就是“熟悉”,因此,“生疏”的反义词是“熟悉”。 (3)从具体语境中,找反义词有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”因此,对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词,而要结合具体语言环境来确定反义词。 8、 照样子写词语。如: 极了(从现在开始)举例:神气极了 可怕极了 漂亮极了 立刻 (从现在开始)举例:立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跑起来 立刻跳起来 立刻叫起来了 (称赞)举例:(闻)了(闻) (听)了(听) (看)了(看) (望)了(望)(瞧)了(瞧)一 比一 (称赞)举例:一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)9、

12、 积累四字词语和成语A 带有数字的词语。 书(语文园地四) 第四单元试卷“基础知识”第4题。 如:()心()意 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美B 对于一些常用的四字词语-如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语,通过填空的形式考查。 补充成语 如:坐()观() 第四单元试卷“基础知识”第2题。C 积累特殊形式的词语 AABB(植物妈妈有办法) 举例: 开开心心 红红火火 许许多多 说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 ABAC(小柳树和小枣树、从现在开始)举例1:(与“有-有-”区分)又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 又大又圆 又高又大 又细又长 举例2:游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去ABB (看清给出的例子是数量词形式还是其它形式) 第四单元试卷“阅读能力”第2题。

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