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1、统编义务教育教科书语文一年级下册第三单元第 7 课怎么都快乐（第一课时）一、教学目标1.借助形声字构字规律，认识“跳、绳、讲”等 9 个生字，通过偏旁与字 义的关系、汉字小故事等方式了解“绳、篮”的字形特点，产生学习汉字的乐趣， 会写“讲、许、很、行”4 个字。（重点）2.学习课文第 1 小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意 思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。（重点）3.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。（难点） 二、教学过程（一）分享游戏，谈话导入小朋友们，平日里你和小伙伴会玩哪些游戏呢？老师课前搜集了小朋友爱玩 的游戏，让我们一起去看看吧
2、。出示游戏图片（配活泼的音乐）哇，小朋友们爱玩的游戏可真多呢。出示词语“游戏”这里有个生字朋友，我们一起读一读，x戏，游戏。你们玩游戏时心情怎样呢？嗯，我听到小朋友说，很高兴很快乐，是呢，不 管是自己一个人玩还是和朋友一起游戏，怎么都快乐。今天我们就来学习第 7 课。出示课题：怎么都快乐这里藏着一个生字宝宝，你能读准它吗？标红怎，出示拼音（zn），怎是 平舌音也是前鼻音，请你跟着老师来读一遍，zn 怎，么这里读轻声，跟我读， 怎么。我们再一起读一读课题怎么都快乐。课文中的小朋友有哪些快乐的事呢？（二）初读课文，认识生字请小朋友们把课本翻到第 35 页，跟着录音读课文！老师有个温馨小提示， 边读
3、边检查：课文小节序号标对了吗？生字圈出来了吗？难读的字音可要听仔细哦。播放课文朗读音频看，文中有词语宝宝迫不及待地跑出来，想跟你们交朋友啦！请你借助拼音， 读一读吧。跳绳打排球讲故事打篮球打羽毛球开运动会小朋友们读的真棒，老师也想来读一读，老师读一遍，你们跟着读一遍， 好吗？红色的字是我们今天要认识的生字，你有什么好办法来记住他们吗？ 录音 1 球字我可以组词，足球，网球，球字生活中经常会遇到。录音 2 讲故事的讲字是言字旁，说明这个字跟说话有关，旁边加一个井字。真是好办法。我们不仅可以联系生活识字，还能通过汉字的偏旁来理解生字。 像这样的生字这里还有很多，谁想来说说？录音 3 跳和踢都是足字
4、旁，说明它跟我们的脚有关系，跳绳、踢球需要用 脚。绳是绞丝旁，绳子是用线编成的，打排球需要用手，排是提手旁。录音 4 运动需要跑来跑去，所以是走之，里面还有个表示读音的云。是的，还有一个走之的字，连，连一连的连。我们读一读，lin 连。小朋友们再动脑筋想一想，篮球的篮为什么是竹字头呢？原来，在古时候， 人们用竹片等材料编制成篮子，篮球起源之初就是把球投到篮子里。后来人们把 竹篮子的底部掏空，作为投篮的工具，人们需要把球扔进挂在墙上的篮子里。这 项运动传到中国来，就用篮球表示。这里有一张图片，请你猜猜看代表哪个生字呢？对，是羽字。古人用两片羽 毛的形状，创造了羽字，你看，羽毛球上插着许多羽毛，人
5、们就根据它的这一特 点，取名为羽毛球。汉字背后有那么多有趣的故事啊，让我们去掉拼音再来认一认它们吧。这次我们合作读，老师读一个你们读一个，老师先来。交换一下，你们先读， 开始。这六个词语都有共同的特点，你发现了吗？加点的字都是表示动作，后面跟 着的表示名称，老师和大家玩个游戏，老师读前面的动作，请你们接后面的词语，好，开始。看，一座生字楼梯出现了，我们爬上去看看吧。识字游戏：爬楼梯我们爬上来喽。楼上有位小朋友一个人在家玩游戏呢。（三）学习第一小节，体会一个人玩的快乐一个人可以玩什么呢？请你读读第一小节，圈出一个人玩的游戏。一个人玩，可以折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听 音乐一个
6、人玩游戏，哪里好呀？哦，有小朋友说独自一个，静悄悄的独自是什么意思？你能联系第一小节说说吗？录音 5：第一句说一个人玩，很好。我猜独自就是一个人的意思。你说的很对，小朋友们，一个人时，没人打扰，没有一点儿声音，这样就是 对，静悄悄。独自一个，静悄悄的，正好请你们读。细心的小朋友早就发现了，这小节有两个省略号，第一个省略号提醒我们， 除了可以用纸折船、折马，还有折什么？嗯，我听到有小朋友说折飞机、折青蛙， 可以折的东西很多很多。第二个省略号想告诉我们什么呢？哦，一个人能玩的游戏还有很多很多，我 听到小朋友说，拍皮球，读课文，写书法。你发现了吗？这些词语有什么特点，对，也是由动词加上表示名称的词语
7、。 我们一起来读一读。这样的词语在我们课堂作业本里也有哦。请你打开作业本，翻到第 26 页， 读一读第三题，用直尺连一连。好，停笔，我们一起说一说。你连对了吗？真棒！小朋友们，你一个人的时候会做什么呢？可以用这样的句式说一说吗？录音 6: 一个人玩，可以（折青蛙 ），也可以（拍皮球）这样很好。录音 7: 一个人玩，可以（吹笛子 ），也可以（拼乐高）这样很好。 是呀，一个人玩，可以我们继续往下填一个人玩，可以（拉小提琴 ），也可以（荡秋千）这样很好。 一个人玩，可以（滑滑板），也可以（吹口琴）这样很好。怪不得课文中说一个人玩，很好！小朋友们，你们也这样想吗？让我们带着快乐的心情，再读读第一小节吧
8、。 开始。其实，一个人写字也是很快乐的哦，下面让我们动动笔，写写字吧。 （三）巩固字词，指导书写1、学写“很”和“行”看，谁来了出示：很和行我们叫叫他们的名字吧。你好，很，你好，行。这两个生字有相同的部分，对，就是他们的偏旁，双人旁。双人旁就像孩子骑在爸爸脖子上，孩子小小的，所以短撇短短的，爸爸穿着 长长的风衣，所以斜撇长长的，爸爸的头对着孩子的肚子，腿长长的，连接撇中 间部位。让我们跟着微课老师写一写双人旁双人旁微课：双人旁，短撇小小的，斜撇在短撇肚子下方起笔，侧竖也在斜 撇肚子起笔哦。请你在课堂作业本的这个位置写两个双人旁。好，停笔，坐端正。我们把双人旁送回到很字中，请你跟老师书空一遍这个
9、字。很：短撇，斜撇，侧竖，横折斜，短横，短横，竖提，短撇，斜捺很字左边双人旁是孩子骑在爸爸脖子上，他们在看什么呢？原来是阅兵仪式 啊。很字右边部分就像一个军人在跨步走，身子笔挺，手上抱着长枪，一条腿高 高抬起。军人个子很高，和旁边被爸爸背着的孩子一样高呢。让我们看看微课老师是怎么写很字的。很微课：斜撇穿过竖中线，侧竖起笔横中线，这一笔短横高于横中线，竖提 压竖中线，短撇要过横中线。学了很字，相信行字也一定难不倒你。老师有个小提示哦，行右边比左边低， 短横和长横分别在短撇和斜撇的起笔下方，长横要穿过竖中线哦。请你打开课堂作业本第 25 页，跟着老师的魔法口诀，来描一描这两个字， 老师说一笔，你来
10、描一笔，注意你的坐姿（头正、身直、肩平、足安），调整你 的握笔姿势。会念的小朋友跟着来。很：短撇（顿斜出尖），斜撇（顿斜撇出尖），侧竖（轻顿轻重回），横折斜 （轻重顿斜回），短横（轻重回），短横（轻重回），竖提（顿竖顿提），短撇（顿 斜出尖），斜捺（轻重平尖）。行：短撇（顿斜出尖），斜撇（顿斜撇出尖），侧竖（轻顿轻重回），短横（轻 重回），长横（顿轻重顿回），竖钩（顿竖回钩）。请你把这两个字各书写一个。好，停笔，坐端正。我们来看看这位小朋友写的字。先看很字，做到了左右一样高，竖提压竖中 线，真棒。我们再来提提意见，双人旁没写到位，另外要注意解放军叔叔的脚不 能碰到墙壁，枪再长一点就更威风了。再
11、来看行字，行双人旁写得很漂亮，左高右低也做到了，真棒。要是长横再 往上一点就更好了。请你对照自己写的字，再写一个，要写得比前一个更漂亮。（轻音乐 30 秒） 2、学写“讲”和“许”师：好，停笔，坐端正。又有两位生字朋友来跟我们打招呼啦。出示：讲、许师：我们叫叫他们的名字，你好，讲，你好，许，请你伸出小手跟老师书空 这两个字。讲：斜点，横折提，短横，长横，竖撇，垂露竖。许：斜点，横折提，短撇，短横，长横，悬针竖。这两个字都是言字旁，写言字旁要注意的，来老师和李老师都提醒过我们了， 可是有些小朋友写时，头和肩膀没有对齐，身子也没有直直的。相信今天小朋友 们一定能写好。另外这两个字要做到左短有长，讲
12、最上端是垂露竖的起笔，最下 端是垂露竖的手臂我，许字呢？哦，最下端是悬针竖的收笔。讲字还要注意竖撇 和垂露竖，垂露竖像一根柱子，长长的，直直的。许字这里是悬针竖，像根长针， 直往下刺，上面不能出头。让我们看看微课老师是怎么写讲字的。微课：讲，言字旁斜点有力，横折提的折画直直的，长横压横中线，竖撇压 竖中线，垂露竖起笔高，收笔低。请你打开作业本，跟着老师的魔法口诀来描一描这两个字。注意你的坐姿（头 正、身直、肩平、足安），调整你的握笔姿势。会念小朋友的跟着念。讲：斜点（轻重顿回），横折提（轻顿横顿竖顿提），短横（轻重回），长横 （顿轻重顿回），竖撇（顿竖弯出尖），垂露竖（顿竖轻顿回）。许：斜点（轻重顿回），横折提（轻顿横顿竖顿提），短撇（顿斜出尖），短 横（轻重回），长横（顿轻重顿回），悬针竖（顿重轻出尖）。请再各写一个。好，停笔，坐正，抬头看。对照旁边的生字，看看你的言字旁头和肩膀对齐 了吗？身体站直了吗？压线笔都写对了吗？对照这些要求，请你再把这两个字写 一遍。要比前面的写得好哦。小朋友们，快乐的课就到这里了，今天我们学到了好多游戏，知道独自一个 也可以很快乐，不过有朋友在会有不一样的乐趣哦。快乐之余，也要认真完成今 天的作业。小朋友们再见。出示作业：1.完成生字抄写本上“很、行、讲、许”四个字的书写。 2.和爸爸妈妈说一说一个人可以做哪些有趣的事情。
