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1、语言描写作文互批互评训练目标： 1、学生能根据互批的要求进行作文的批改，并能写出批语。2、能结合具体的作文训练进行一定的作文互评欣赏。3、养成认真批改勇于互评的作文互批互评意识和习惯。训练重点 :能认真批改并在作文本上留有批改痕迹，互评时勇于发表自己的见解。训练难点：结合具体的作文内容写出中肯而贴切的评语。一、回顾作文训练的重点：语言描写的四种技巧1、抓住人物的身份、年龄。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。4、借助标点来增色。二、作文互批（一）根据学生的学力分配互批任务1 号同学找出文中的病句，并用常用的修改符号进行修改，若有病句至少找出一到两句，并有批改痕迹。2 号同学找出文中的
2、错字别字，并用替换符号修改。3 号同学考察本次训练中人物的语言是否符合人物的身份、年龄，人物的语言是否符合说话的场景，若有把这样的句子用横线勾画出来进行旁批。4 号同学考察本次训练中人物的语言是否有神态动作的辅助，是否借助标点来增色，若有把这样的句子用横线勾画出来进行旁批。5 号同学用波浪线画出优美的语句至少一处，并要注意文章的结构安排是否合理，是否正确使用标点。6 号同学也要用波浪线画出优美的句子至少一处， 此外注意作文是否达到了规定的字数，书写是否工整。（二）根据批改标准进行互批作文批改标准：1、运用到语言描写，抓住本次训练重点，语句通顺，语言优美或者生动活泼幽默等（ 30分）2、能通过语
3、言描写突出人物性格，文章主题积极健康（ 20 分）3、人物语言符合人物的身份、年龄（ 10 分）4、人物的语言能通过神态动作的辅助，能借助标点增色（ 20 分）5、结构安排合理，能正确使用标点符号（ 10 分）6、符合规定字数，按时完成，书写工整（ 10 分）（三）推荐优秀作文，为互评打好基础三、奇文共欣赏 疑义相与析（作文互评）1、由优秀作文的作者朗读自己的作文或者用投影投放作文，其他的学生注意聆听并简单记录做好评价的准备。2、由优秀作文的作者组织同学对自己的作文进行评价，被评价的同学根据情况作出回应。3、教师进行引导和点拨，使学生们的评价始终要围绕训练的重点。四、课堂总结1、学生总结。 2、教师总结。
