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1、第 12 课飞向太空的航程本文采用多种表现手法详尽生动地再现了中国的载人航天史，不仅记录新闻事件的基本情况和经过，还直接抒发了作者的主观感受。要利用工具书充分预习，疏通文意，课上主要解决难点问题。可以采用泛读与精读相结合的阅读方法。泛读时，把握主要事件，精读后探究写作特色，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。要注意同学之间的互相配合、互相检查，以避免自己单独学习时出现疏失。1. 识记字词，了解作者。2. 把握文章的结构，概括内容要点。3. 学习本文历史与现实相结合的写作方法。4. 引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国情。1 课时课前活动区1. 给下列加点的字注音。翌年（
2、）横亘（）橘红（） 九霄（）酝酿（娥（）揽星摘月（）2. 根据拼音写汉字。（dn）生（k）刻（yn）席借（ ji n）（qi n）名残（ yun）（xi o）衣旰食垂（ xi n）欲滴3. 选择恰当的词语填到句中的横线上。（1）树立竖立1960 年 2 月 19 日，中国自己设计研制的第一枚液体火箭） 嫦在了上海南汇海滩20 米高的发射架上。我们青少年应该远大理想。（2）透露披露我很想知道应该向他多少有关自己的信息。该文件了苏联垮台背后的真相。4. 通讯和消息一样，也是用说话，不同的是，通讯的内容比消息、。通讯的实效性不及消息，但可以有。5. 文学常识填空。本文 作者之一贾永担任新华社解放军分
3、社社长，第十一届全国政协委员。他有一个著名口号叫，就是到新闻的源头去追寻新闻，要求记者在第一时间或者第二时间第一现场追寻新闻。新闻作品8 次获中国新闻奖或全国好新闻奖。2004 年获第六届。课堂活动区一、整体感知课文。1. 快速读完全文， 结合已学的新闻知识， 理清作者思路， 掌握中心内容，然后回答下面的问题。（1）标题：（ 2）导语：（ 3）主体：（ 4）结尾：2. 请你概括并展示主体部分关于中国航天史的重要事件。二、细部探究。1. 怎样理解标题 的含义？2. 这篇通讯是怎样有条不紊地介绍我国在航天领域取得的初步成就的？3. 人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。我们做了哪些准备工作？4. “863 计划”出台之后，我们是怎样一步步实现航天梦想的？三、探究写法。1. 文章层次清晰， 有条有理，在报道 “神舟” 五号飞天这一重大事件时，将其放在了中国航天史这一历史背景中， 你能分析一下这种历史与现实相结合的写法吗？2. 本文导语的写法很有特色，运用了描写式和评论式，试举例说明。3. 本文具有一定的文学色彩，试举例说明这一特点。课堂小结我的收获：我的疑惑：
