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1、时间小管家小组名称：时间小管家背景 : 社工在辅导空间托管班的时候， 发现很多学生不能按时完成作业， 做作业的时候没有时间观念、 开小差、拖沓。这样不利于学生养成良好的学习和生活习惯，影响他们的学习和健康成长。 社工发现，学生的这些表现很大程度上是因为在学前教育以及家庭教育中没有养成良好的习惯。 社工希望通过时间管理的训练，培养学生的时间观念， 让学生学会合理安排学习和生活时间， 逐渐养成良好的时间管理习惯。理论架构 :班杜拉的社会学习理论认为，人们通过观察、模仿他人的行为可以获得改变，形成新的行为方式。 小学生正处于人生发展的重要阶段， 观察和模仿能力极强，社工希望他们能够通过在小组中得学习
2、和互动， 通过组员中正面的例子以及社工正面的影响，反思自己以往的行为，学会时间管理的方法和技巧。目标： 在活动之后，学生能够有效管理时间；与以前相比，能够更加合理安排学习和生活。1、合理安排作息时间。2、合理规划学习时间。3、产生关于时间管理的效能感。小组性质： 成长小组工作对象： 托管班学生参加人数： 8-12 人小组周期： 1 个月聚会次数及主题： 聚会总次数： 4 次每次聚会时间： 60 分钟招募及宣传： 托管班老师推荐工作时间表时间工作内容20111101-20111105宣传招募组员具体分工A、B20111105-20111126小组活动A、B20111127-20111130总结、
3、评估A、B草拟每次聚会计划节次日期主题时间初步建立组员关系，活跃小组气60 分钟第一节20111105氛，并引出时间管理理念“一寸光阴一寸金”，培养学生良65 分钟第二节20111112好的时间观念。“时间设计师”，让组员学会正确60 分钟第三节20111119安排作息时间。引导学生如何管理学习时间， 并且60 分钟第四节20111126做总结预计会出现的困难及解决方案预计困难解决方案参加对象不固定和托管班老师沟通，确定参加人数及对象9、 财政预算项目数量及单价金额（元）备注由于在空间开展小组活动， 小组活动所需物品，空间都有，所以 不需要花费。合计0元评估方法：1、观察法：主持社工通过出席率
4、、迟到率、组员的投入程度（发言情况、参与活动的兴趣， 等等）来评估小组工作成效。 观察社工小组组员活动前后表现进行评估，也对社工的表现进行评估。2、问卷法：在小组活动最后一节， 让组员对自己的改变和社工的工作做综合评价。3、访谈法：每节活动之后跟组员面谈，了解小组活动的效果。第一节活动主题：初步建立组员之间的关系，活跃小组气氛，并且引出时间管理理念。所需时间 ：60 分钟时间目标内容说明备注/物质10 分钟让组员相互熟悉破冰游戏“名字串串烧”游戏规则见附件10 分钟加深组员之间的认破冰游戏“打傻瓜”报纸、游戏识规则见附件5 分钟让组员对小组活动社工自我介绍，并向组员介绍小组的性质、目内容、目标
5、、目的标和目的有一个清晰的认识10 分钟引出时间管理的概解难：我该怎么办？社工给组员讲述一个不会念管理时间的学生的故事：他经常上课迟到，作业无法完成，给自己带来了很多麻烦。请组员为他出主意15 分钟让组员认识到时间根据情景，让学生讨论所听内容，并且给那位管理的重要性学生提出意见5 分钟签订小组协议和小组组员一起商议小组协议纸张5 分钟小结社工对此次活动成效及组员的表现做简短的总结，并且邀请组员对今后的活动提出意见和建议第二节活动主题： “一寸光阴一寸金”，培养学生良好的时间观念。所需时间： 65 分钟时间目标内容说明备注 /物质10 分钟让小组组员集中热身游戏“夹夹子”游戏精力做好小组活规则动
6、的准备见附件15 分钟引发组员珍惜时社工拿出一只手表。问：各位同学，你知道现在是间的动机几几年、几月、几日、几时、几分？同学举手回答，社工把答案写在黑板上。然后请同学静止1 分钟，想无聊的事情，再问同学现在几时、几分？15 分钟让组员感受时间社工询问：时间会不会因为我们睡觉了、想无聊的的流逝事情了而停止呢？小组组员就这些问题进行讨论10 分钟让学生珍惜时间主题游戏“时钟火车”。请同学们在时钟火车上画工作上现在的时间，并且写上“一寸光阴一寸金，寸金纸见难买寸光阴”。社工提问有谁知道这句话的意思附件10 分钟让学生明白不珍主题游戏“小松鼠的故事”工作惜时间的后果纸见附件5 分钟小结社工对此次活动做
7、总结，并且邀请组员对今后的活动提意见第三节活动主题： “时间设计师” - 让组员学会正确安排作息时间。所需时间： 60 分钟时间目标内容备注 /物质10 分钟让小组组员集热身游戏“松鼠与大树”游戏中精力，做好小规则组活动准备见附件10 分钟引发学生安排社工问：平时是谁替你们安排作息时间？（请学生举时间的动机手表示）是父母安排？自己安排？其他长辈安排？（请同学们自己回到）25 分钟让学生自己设社工由刚才的活动引出话题，问组员们：如果自己可工作计合理的时间以做主，组员们会怎样安排自己的时间？然后发给组纸见安排员每人一张工作纸附件10 分钟让组员合理调社工画图，然后请组员对照社工所画的图，认真思考整
8、作息时间一下，组员是否要改变自己的作息时间5 分钟小结社工对这节活动作总结，希望组员能够合理安排自己的休息时间，健康成长，快乐学习第四次活动主题：引导学生如何管理学习时间，并且作总结。所需时间：60 分钟时间目标内容备注 /物质10 分钟让小组组员集热身游戏“下雨了”游戏中精力，做好小规则组活动准备见附件10 分钟引发学生管理社工邀请组员讨论最近一次做家课最快及最慢的时时间的动机间及原因，父母是怎么看待这个问题的呢？15 分钟引导学生管理主题游戏“我做得到”，社工派发工作纸工作好学习时间纸见附件15 分钟让学生能够合社工发给每位组员一张工作纸，请学生根据自己的实工作理安排学习时际情况和对自己的
9、期望写出自己一周的温习功课时纸见间间表附件10 分钟总结并且和组总结本节小组活动。若我们懂得适当地分配时间，学员讨论活动习将会事半功倍。良好的学习态度更有效。总结所有的活动，并对组员提出希望，希望组员能够按照自己制定的温习时间表来学习。预祝组员在以后的学习中学业有成附件一：游戏“名字串串烧”第一个组员将自己的姓名（希望别人怎样称呼自己）告诉大家，第二个组员先说自己的姓名， 然后让他把前一位组员的信息重复一遍， 以此内推， 直到最后一位。游戏“大傻瓜”组员围成一个圈，主持社工站在中间拿棒子（用报纸做成）打向其中一名组员，这名组员必须立即说出其他某个组员的名字， 主持社工便打向被说出名字的组员，以
10、此内推。如果被打者没有说出其他人的名字，就站在中间，取代主持社工进行下一轮的游戏。游戏“夹夹子”给每个组员 3 个夹子，让组员尽量把夹子夹到其他组员身上。 夹完以后，身上夹子最多的组员要站出来展示他的成果。 社工要注意说明夹子夹在哪里， 要让孩子们夹在衣服上面，不要夹在身体上。游戏“松鼠与大树”社工事先提问组员，问他们是否记得上次讲得故事 -“流浪的松鼠”。社工就选择一个同学做流浪的松鼠。 其他同学两人一组， 一个人做松鼠， 一个人做大树。当社工喊道：下雨了。“松鼠”就要奔跑到别的“大树”下面躲雨。当社工喊道：地震了。“大树”变成“松鼠”，“松鼠”变成了“大树”，重新开始新一轮的游戏。游戏“下
11、雨了”全体起立，社工说“下小雨”，组员就跺跺脚；社工说“下中雨”，组员就拍拍腿；社工说“下大雨”，组员就拍拍手；社工说“雨停了”，组员就原地不动。早上下午晚上时间设计师时间平时上学假期6-77-88-99-1010-1111-1212-11-22-33-44-55-66-77-88-99-1010-1111-1212-6将以下活动进行的时间以不同的颜色填入格内，并注明所需时间粉红色：上学黄色：温习、做功课、补习、收拾书包蓝色：做运动、看书、参加兴趣班、活动绿色：娱乐（列如看电视、玩游戏机、玩玩具等）橙色：进食（包括早午晚餐）、梳洗浅蓝色：睡觉红色：与父母倾谈（包括互通电话）紫色：做家务、收拾玩具、床铺、房间咖啡色：与朋友通电话浅绿色：其他.(可自行填写其他项目 )我做得到 温书小贴士完全做到有时做到很少做到完全不能做到
