小学一年级心理健康教育教案

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1、小学低年级心理健康教育课程目标自我意识方面 认识到自己的社会角色小学生，并为做一名小学生感自豪。 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 会借助别人的评价认识自我。认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 具有日常生活方面的基本概念。情绪、情感方面 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 体验积极情绪和消极

2、情绪。 热爱大自然，保护环境，发展美感。 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 认识并体验学习的快乐，培养理智感。意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。个性方面 懂得合作，与同伴友好相处。 做事有信心。 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。学习方面 认识到学习在自己生活中

3、的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系，好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家中自觉学习惯势力2030分钟，注意养成自学习惯。交往方面 会恰当地使用礼貌用语。 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。第一课 我长大了教学目标1、回忆自己的成长历程，发现自己长大了。2、通过自己的讨论理解，明白自己长大了应该做些什么。3、让学生从小养成独立、文明的好品质。教学重点回忆自己的成长历程，在意识中发

4、现自己长大了。教学难点长大的同学应该怎样做。教学准备：纸笔教学流程一、谈话导入二、用你的笔画出你成长的四个阶段。三、阅读乐乐的成长记录，从中感悟到什么？四、资料卡：我在成长。五、小结。第二课 玩就是玩，学就是学教学目标1、通过游戏，了解自己的注意是否集中.2、如何做到注意力的集中。3、让学生从小学会合理的安排学习时间, 养成良好的学习习惯。教学重点了解自己的注意是否集中。教学难点如何做到注意力的集中.教学准备：图片教学流程一、儿歌导入二、看图中的小朋友注意力集中吗？为什么？三、圈数字游戏，看谁做得好.四、看一下小白兔的学习情况。五、资料卡：学习与游戏。六、小结。第三课 晓晓不是故意的教学目标1

5、、联系实际生活中的事件让学生学会说对不起。2、通过学习，使学生能够从小养成宽阔的胸怀。教学重点联系实际生活中的事件让学生学会说对不起。教学难点是学生能够在理念上真正接受。教学准备：课件教学流程一、故事导入二、当你遇到下列的事情你会怎样做？三、你如何看待兰兰的做法？四、表演小品五、资料卡：学会谅解。六、小结。第四课 电话小，学问大教学目标1、学会如何打电话。2、掌握基本有用的电话号码。3、培养自立能力，学会礼貌待人。教学重点学习如何打电话。教学难点学会如何礼貌待人教学准备：有线电话 无线电话教学流程一、儿歌导入二、想一想，填一填，小强错在哪里，如果是你，你会怎样做？三、请你写出家里、爸爸妈妈单位

6、和学校的电话号码？四、写出常用电话的号码。五、打电话的步骤。六、资料卡：东东西西打电话。七、小结。第五课 我为明明鼓掌教学目标1、鼓励孩子大声说话。2、培养学生敢于发言，积极发言。3、培养学生自立自强的精神教学重点鼓励孩子大声说话。教学难点培养学生敢于发言，积极发言。教学准备：图片教学流程一、情景导入二、想一想，有的同学上课发言好，你是什么心情？三、你的同学得到很多小红花，你是怎样想的？四、你自己得到过同学的鼓励吗？五、与你 的同学一起分享成功的快乐。六、资料卡：为别人加油喝彩。七、小结。第六课 客人到我家教学目标1、如何对待到家里的客人。2、培养学生懂礼貌，尊敬他人的品质。 教学重点如何礼貌

7、待人。教学难点培养学生懂礼貌的品质。教学准备：纸笔教学流程一、情景导入二、想一想，小亮做的对吗？为什么？三、家里来了客人，你有以下表现吗？四、即兴课堂小表演：客人到我家。五、评价哪一组表演的真实。六、资料卡：程门立雪。七、小结。第七课 课程对对碰教学目标1、让学生了解每一门课程都是有趣的有意义的。2、教会学生怎样学习每一门课程。3、培养学生的学习兴趣和学习能力。教学重点让学生了解每一门课程都是有趣的有意义的教学难点教会学生怎样学习每一门课程。教学准备：纸笔教学流程一、情景导入二、想一想，你最喜欢的课程有哪些？三、你喜欢这些课程的原因是什么？四、讲讲你在你喜欢的课堂上发生的有趣恶毒事？五、如何学

8、习每一门课程。六、资料卡：费解的“东西”。七、小结。第八课 户外锻炼不间断教学目标；1.养成爱锻炼的习惯。2.培养学生的交往与合作能力。教学重点：户外锻炼对身体的好处教学难点：怎样进行锻炼教学准备：图片 课件教学流程：一. 故事导入二. 出示图片，回答问题三. 讨论：坚持户外运动有哪些好处四. 游戏：找朋友五. 游戏：运球比赛六. 牢记拍手歌七. 小结。 第九课 快乐之家教学目标： 1、认识基本的消极情绪。2、在实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。教学重点： 1、认识基本的消极情绪。2、在实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。教学难点：实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。教学方

9、法：认知法、表演法教学准备：故事资料教学过程： 一、活动设计（一）故事讲解：1、赵亮是一个胖胖的小男孩。因为胖，别人都叫他“小胖墩”，因为胖，他在体育课上的测验总是不及格。他很烦恼：“为什么我这么胖呢？我该怎样做呢？”2、张晓很想和同学们一起玩，可是大家都不愿意理她，因为她长得丑。她很烦恼：“长得丑难道是我的错吗？为什么都不理我呢？”3、韩东学习非常刻苦，但考试成绩总是不如人意，这次他又没有及格。他很烦恼：“为什么我这样刻苦学习，成绩还是不好呢？难道我真的很笨吗？”4、从陈红记事以来，她的父母就一直在吵架，有时还摔东西，甚至拉她来评理，让她左右为难。她很烦恼：“为什么他们总是吵架而不关心我呢？

10、”（二）看图，分析故事中的主人公产生烦恼的原因。（三）引导学生说出自己经历过的小烦恼，以及当时采取的方法。二、实践指导（一）1、教师让学生回忆曾使他们烦恼的事情，可以是来自家庭的，可以是来自学校的，也可以是来自学习或生活上的，把想出来的事情写在纸上。2、答题纸放在问题箱中，从中任意抽取一些，根据上面所写的烦恼，让其他同学提供解决问题的办法。办法的提出，可以是口头陈述，也可以用小品剧演出来，有烦恼的学生扮演烦恼病人，别的同学扮演医生。3、师生共同讨论、评价医生的“药方”，寻找出解决某一烦恼的最佳办法，并评出最佳“医生”，给予奖励。（二）解除烦恼的一个方法是和小伙伴一起做游戏，从而使他们心情舒畅。

11、（三）几种解除烦恼的方法1、长得丑（1）正确认识自我，正确认识人与人之间的差距。（2）努力在其他方面表现得出色，如能力、学习等。2、长得胖（1）养成体育锻炼的习惯。（2）保持营养均衡，控制饮食。3、笨（1）勤用脑，多思考。（2）博学广识，多看课外书籍。（3）认真听讲，训练发散性思维。（4）勤奋刻苦。三、教师总结第十课 我的伙伴优点多教学目标： 1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学重点：1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学难点：1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学方法：游戏活动法、角色扮演法、讨论法、领悟法、内省法教学准备：相关资

12、料教学过程： 一、活动设计（一）“心灵广场”中的“手拉手找朋友”的游戏可以在操场上进行，全班学生围成一个大圆圈，先由一个学生围着圆圈边跑边唱找朋友，歌曲结束，他跑到谁的身旁，谁就是他的好朋友，二人即可手拉手走进教室。（二）在教室里，可以按8至10人为一个小组坐成一圈，以有利于学生之间的交流。首先是好朋友之间做自我介绍（包括姓名、爱好、特长、性格等方面）然后分别向组内的学生介绍自己的好朋友，在作自我介绍的时候，应要求学生注意听，同时向学生渗透倾听是人际交往的技巧之一，使其明确倾听是尊重他人的表现。如果时间允许，也可以选出部分学生向全班介绍自己的好朋友。二、实践指导（一）进行“互助游戏”时，教师可

13、以先作个示范，同时要求学生不要重复别人请求帮助的内容。（二）要求学生按照给定的情境分角分扮演，在表演过程中充分体现“手拉手交朋友”的主题。三、教师总结第十一课 我为班级跑第一教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。活动准备：1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好2、观察身边的同学生活中做的好的地方。活动过程：一、档案馆1、创设情境：出示投影，学生自由看图。2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？图意：小明在课堂上积极发言小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。小惠在音乐课上展现自己的优美

14、舞姿。二、咨询台评评议议1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？2、学生畅所欲言3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。三、活动1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。3、作品交流。四、实践园1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。2、学生写纸条。3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。第十二课 好习惯对我帮助大教育目标：通过活动，培养学生