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1、黄山奇松(第一课时教案）教学目标：1、学会预习的基本方法。2、能利用预习的方法预习课文，学会本课的生字、新词。3、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，感受黄山的美。教学重点：指导学生学会预习的方法，学会本课的生字，能流利地朗读课文。教学难点：培养良好的预习习惯。一、谈话引入，揭示课题：板书：黄山1、同学们，你们听说过五岳归来不看山，黄山归来不看岳这句话吗是什么意思呢（那么老师来告诉大家，这句话说明了看过黄山以后就什么上都不用看了，在黄山上可以看到各大名山的特点。因此，黄山被人们称为天下第一奇山，今天，我们学习黄山奇松（指课题）（板书：奇松）（一起读一下）二、教会学生预习方法：过渡：古人说不
2、动笔墨不读书当我们打开课本的时候，就会拿起笔来，边读书，边圈、勾、画，做读书的笔记，那么，谁能告诉老师，你平时是怎么预习的2、交流预习方法，相应板书：预习符号（圈勾画符号）生字生词下加，并注音，释义。重要词语下加或。重要句子下面。比喻句子下面拟人句下面疑问句子下加自然段前标1、2、3自然段中分层标志/意义段标志/五步预习法：第一步：初读课文，了解大意。按全班统一的符号边读边标出各自然段的段号，圈点出字词，找出认识的生字和理解的词语。第二步：查工具书，理解字词。对文中的疑难字词，用符号标出，查工具书法辨析、联系上下文理解字义，词义。第三步：试分段落，思考质疑。根据自己对课文内容的大体了解，试着划
3、分段落和层次，思考段意和层意。还要熟读课文，多问几个为什么，标出疑点。第四步：瞻前顾后，揣摩练习。每篇课文后都设计了练习题，预习时可联系前面的预习提示，思考这些练习。第五步：重点朗读，反复吟诵。三、学生预习课文，教师巡视指导。四、检查预习情况：1、检查生字：出示生字：（略）（1）这是课文中的生字，你会读了吗你觉得在读的过程中要注意什么（2）谁愿意把生字组成词语，领着大家读一读（3）这些生字你还能组成别的词语吗2、检查读书：课文读的怎么样了谁愿意来读读课文（1）当一个同学读的时候，我想请其他同学和我一起做评委，我们要认真听，并且对他的朗读进行评价，或者勇敢地站起来说：老师，我能读得比他好。好吗（
4、2）指名学生朗读，即时评价。3、小结：同学们对生字和课文的预习很到位！（鼓励性）五，审题，提问：过渡：我们知道，学习一篇文章，要一边读一边想。我们就从读课题开始边读边想，好吗2、提问：下面，请同学们自由地读课题，根据课题提出问题。如：黄山在哪里黄山名称是怎么来的黄山有哪些奇松奇在哪里为什么课文要以黄山奇松做题目黄山除了有奇松，还有什么奇。六、阅读课文，探究问题：1、过渡：既然提出了问题，我们就要解决这些问题。老师想请大家通过一边读一边想，也可以借助你收集到的资料，在头脑形成画面，自己解决这些问题。2、你们想先解决哪一个问题（黄山奇松奇在哪里）3、讨论、解决这个问题：（1）仔细阅读课文，想想黄山奇松究竟奇在哪里边读边想，边在书上做做记号，在头脑中形成画面。（2）学生个人自己整理，然后在小组内交流。（3）全班交流，并适当地引读课文呢中的某些段落。4、讨论解决其他问题。5、小结：同学们通过一边读一边想，在头脑中展现画面，自己解决不少问题。这是一种很好的读书方法。用这种方法读书，我们就可以开展课外阅读，拓展我们的知识面命题高我们的读书本领。七、作业：下节课，我建议同学们开展一次语文综合性活动，当一回黄山小导游。要当好小导游，你准备做些什么呢1
