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1、实验初中 七年级 语文周末作业11班级： 姓名： 一、积累与运用1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 来到烟波 ho mio的百度世界，chng yng在贴吧中，我仿佛置身于一个美不胜收的田园中，那是一簇簇帖子构成的五彩纷呈的乐园，镌刻于我的心中。2下列句中标点符号使用有错误的一项是（ ）A我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。B我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！C你能告诉我这道题目该怎样解答吗？D这个小姑娘，十二、三岁光景，真可爱。3.下列句中加点的成语使用有错误的一项是（ ）A.老将军回想起自己被地主逼得走投无路，参加了红军，拿起武器跟敌人作斗争的故事。B.我
2、们已经是中学生了，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。C延安市境内卧辅客车和一辆罐车追尾，并致两车起火，造成36人死亡，这真是危言耸听。D.夏日的兴化森林水上公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.这家小百货商店出售日用品和肥皂、牙膏等。B.改革开放以来，人民的生活水平不断得到提高。C.搞好卫生，大家的健康和疾病就有了保障。D.通过这次安全知识讲座，使同学们增强了自我保护意识。5补写下列名句或默写课文原句。（1）花里带着甜味儿； 大小的蝴蝶飞来飞去。（2）风里带来些新翻的泥土的气息， 。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中， 。牛背上牧童的短
3、笛， 。（3） 。傍晚时候，上灯了， 。（4）“一年之计在于春”， 。（5）春天像 。 春天像 。 春天像 。6.专题与语文实践活动。意大利著名诗人但丁说：“世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。”学习了冰心奶奶的诗歌母亲和纸船后，实验中学七（1）班同学打算举行一次“献给母亲的歌”的主题综合性学习，请你按要求完成下列任务。 （1）为营造活动的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。 （2）“把爱全给了我，把世界给了我”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。 （3）班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此
4、，你打算怎样劝说小静改变主意？ 二、阅读理解（一）阅读明袁凯客中夜坐一诗，完成第7题。落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。【注】故园：故乡，家乡。7.（1）诗人因看到“落叶萧萧江水长”之景而生哀思，更因听到_（填诗句）而添悲愁。（2）诗歌表达了诗人怎样的情感？ （3）“雁”常是古人借以抒发情怀的对象之一，请你再写出含有“雁”的古诗句。（连续的两句） (二) 阅读三人成虎（选自韩非子内储说上）一文，完成问题。庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之
5、。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，庞恭从邯郸反，竟不得见。【注】庞恭与太子将质于邯郸：魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质。庞恭：魏国大臣。质：做人质。邯郸：赵国国都，在今河北邯郸市。夫：语气词，用于句首，表示下文要发表议论。去：距离。议臣者：议论我的人。议：议论。这里是非议，说人坏话。臣：庞恭自称。愿：希望。谗言：坏话。竟不得见：庞恭再也没有见到魏王。竟：最终。8.根据要求，完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。王信之乎 （）愿王察之（）庞恭从邯郸反（）后太子罢质
6、（）与例句中“之”的用法不相同的一项是（）例句：今一人言市有虎，王信之乎？A.何不试之以足（郑人买履）B.从其所契者入水求之（刻舟求剑）C.观之正浓（幼时记趣）D.故时有物外之趣（幼时记趣）9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。夫 市 之 无 虎 也 明 矣 。10.将下列句子翻译成现代汉语。夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。译文： 昂首观之，项为之强。（幼时记趣）译文： 11你从“三人成虎”这个故事中悟出了什么道理？ （三）阅读吹口哨的男孩（2014年读者第5期）一文，完成问题。(1)男孩14岁，他的母亲带他到我家里来玩。一进门她就对男孩说，快喊阿姨，见人要主动打招呼才有礼貌。(2)阿姨
7、好。男孩腼腆地冲我笑，嗓音透着变声期的沙哑，他的眼睛看着脚下。(3)儿子，你喊阿姨时要看着阿姨。他的母亲摸着他的头说。然后笑着冲我说，我这个儿子啊，跟他爹一样，太内向了。(4)我忙着把他们让到客厅沙发上坐下。男孩坐在他母亲的身边，依然腼腆地微笑着，但是不说话。他的妈妈则在不停地说，包括努力地让自己的儿子说话。(5)儿子，你告诉阿姨刚才我们一路上都看到了些什么。(6)这话像是学语期幼儿的妈妈对孩子说的话，启发孩子学会表达，而这个男孩14岁，读初二了。(7)他不吭声。他的母亲自己倒是一五一十地讲起一路上看到的大学校园里的各种学生社团活动，顺带对儿子进行一番高瞻远瞩的教育：儿子，到了大学就是为将来进
8、入社会做准备的，一定要参加各种活动我笑了，说，你这真的是无时无刻不在教育儿子啊。还有，你什么都帮儿子说了，儿子当然乐得不开口了。(8)我着急啊，她说，我儿子就是不爱说话，上课不发言，老师把他叫到办公室谈话，他也不吭声，跟他爹一个样。(9)她的语气里透着对丈夫的不满，而儿子却用近似于父亲的表现站在了他的父亲那边。(10)我问男孩：你们老师问你话的时候你不回答，把老师弄得很着急时，你的心里是不是特别得意？是不是想着，哼，我就是不说话，看你们能把我怎么办？(11)男孩笑着点点头。(12)我对他的母亲说，你看，不说话其实也是一种策略，也是在表明态度。你越是要他说，他越是用沉默对抗。急的是你，不是他。(
9、13)她一脸苦笑，说，拿他们没办法。(14)然后，她指着我女儿画的画对儿子说，你看姐姐画的画，你觉得怎么样啊？哪里画得好？她又在诱导儿子说话。(15)男孩看着画，不吭声。她说，儿子，你看姐姐有这个爱好，你现在找到自己的爱好了没有？(16)男孩摇摇头。其实我知道他有一个爱好，拆装各种电子元器件，可是他的母亲对此极力反对。我可不想他将来和他爹一样当个电脑工程师，她说。再次否定丈夫。男孩看着自己的母亲，不吭声。(17)对了，我以前听你妈妈讲过，说你的口哨吹得不错，要不，吹给阿姨听听。我自作聪明地在一边说。我想引导这孩子说话，我不知不觉感染了朋友的沉默恐惧症，站在了她的阵营里。(18)对啊对啊。我儿子
10、口哨吹得不错，经常在家里吹着口哨东晃晃西晃晃，来，吹给阿姨听听。(19)男孩撮起了嘴，但是，发不出声来。(20)阿姨好想吹口哨，小姐姐也想学，但是没有老师，你可以当老师哦。我说。(21)我的女儿倒是真的想学吹口哨，她下载了一首叫口哨的英文歌，里面有一段行云流水般的口哨深深吸引了她。(22)这时，我的女儿从书房走过来，把手机里的那首歌放了出来，欢快的歌唱之后，是一段口哨，十分悦耳。(23)男孩吹了几下，却没有发出声音，然后就放弃了。(24)他的母亲一直看着自己的儿子，看他吹不出来，便自己撮着嘴开始吹，发出来的却是嘘尿一样的声音，我们都笑了。(25)儿子，快点，吹一段口哨给我们听听嘛。她近乎带着哀求。(26)男孩无奈地看着她，说，我吹不出来。(27)我们只好放弃了努力他的母亲想让儿子吹出口哨来证明他擅长吹口哨的努力，我诱导男孩吹口哨证明我可以调动这个孩子的努力。(28)后来，我们又七七八八地聊了一会，他的母亲带着他告辞。(29)就在关上门一秒钟之后，我听到楼道里传来了一声清脆的口哨声。我以为是错觉，但是女儿说，她也听到了。(30)男孩胜利了。12根据提示，概括母子两人到我家后母亲让儿子做的主要事情。（4分）_让儿子找爱好_13联系具体语境，回答下列两小题。（6分）（1）说出你对第段中加点词的理解。（3分）
