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1、落实规划 发展队伍蔡甸区第二小学 杨家稳蔡甸区“十二五”教育发展规划（征求意见稿）（以下简称教 育规划），已在网上发布了多日。今天，我们在这里讨论这个规划， 体现了局领导对此项工作的重视，对教育事业的重视，对教育是一种 负责任的态度。下面我就师资队伍建设这一方面的内容谈如下意见：一、教育规划对我区目前师资队伍建设的状况“队伍建设 取得新的进展”的评价是实事求是的。竞聘校长，推动了我区教育事 业的发展，交流、绩效等措施的实行，调动了教师的积极性，骨干教 师培养，使一批老师脱颖而出。二、教育规划对教师队伍建设蓝图的描绘振奋人心。（一）目标宏伟而切合实际。学历目标：至到2015年，全区高中 教师中具
2、有研究生（硕士）学历（学位）人数占专任教师数的 25%； 初中教师全部达至大专以上学历，其中 80%达至本科学历；小学教师 90%达至大专以上学历，蔡甸城关小学教师逐步达至本科学历；幼儿园 教师 98%以上达至大专以上学历。全区中小学信息技术专职教师达至 100%。骨干教师队伍的建设目标:新培养或引进特级教师2到3人， 新培养市级学科带头人10 人、市优秀青年教师 30 人。上述目标的实 现，可以保证我区的教育发展速度，不低于武汉市的正常发展水平。 虽有一定的难度，但只要下定决心，还是可以实现的。（二）工程实在而富有创意。教育规划规划了十个重点工程， 其中第二个重点工程是教师队伍建设工程，约有
3、1 200字。字里行间透 露的是局领导加快教师成长的迫切心情。其中有几个地方很有创意： 一是聘请区内外学者制定教师培养计划，二是引进特级教师。这些做 法很有创意。三、几点建设性意见。（一）要把解决教师队伍老龄化问题，列入议事日程。1. 城区教师年龄大，教学活动无法正常开展。本校教师平均年龄 42 岁，最小年龄也是31，再过两年，我校将自动退出市、区优秀青年 教师的评选。作为教师，学生跑撵不上，学生跳转不赢，看作业摸花 镜，评发言出对子。照这样发展，十二五规划结束的时候，我校教师 的平均年龄将达到47岁。半数以上的老师都是爷爷奶奶级。2. 城区学校师生比极不合理，影响教学秩序。在全区编制富余千名
4、 教师的情况下，城区学校一是缺编，二是要开展很多活动，人少事多 让很多老师都是超负荷运转，年轻点的超点负荷还顶得住，年纪大的 人（本来就是疾病缠身）身体各项机能在减弱，负荷一加就垮下去了 我们学校去年请病假最多的一天是12人同时请病假，教学秩序受到极 大冲击。3. 教师年龄偏大，制约着教师业务能力的提高。年龄40 岁以上的 教师，教学风格已基本定型，人生处于消耗阶段，基本上都不怎么注 重教学积累，所以提高他们已非常困难。（二）要把课题研究作为提高教师教学水平的重要手段。现在我们很多年轻老师都有教学研究的热情，但是要出研究成果 光有热情是不够的。研究什么、怎么研究很重要。到市里做了两次评 委，总
5、觉得我们老师的教研成果不够多，特级教师评选已是连续两届 无人。我们缺什么？一缺市级优质课评比的一等奖，二缺发表的论文 三缺别人鉴定的成果。解决问题的关键在哪里？以省市教研部门为依 托，以他们发布的课题为蓝本，确立适合自己的科研课题。这次市学 带、优青的评选，为什么蔡甸五小一个学校上了三个人语文老师？答 案很明确：他们做了一个语文课题：语文课堂有效性研究，这个课 题是中央教科所下达的，省市区都有子课题。他们在做这个课题的时 候，首先是老师有机会参加每学期几次的研讨交流，每年能够送几次 成果评选，级别直至中央教科所。时间长了，研究成果就多了。我这样发言，不是反对反对大家自己独立地确定课题，要强调的
6、 是做自己独立课题的时候，要善于推销自己的成果，要积极地为自己 成果的寻找具有权威性的鉴定单位。我们区有很多课题做的很好，缺 的是没有权威部门的鉴定，比如学洋思的活动就是如此。像这样的课 题怎么做？区教科所出面，按照课题的要求，写方案争取市重点课题 立项，然后按照规定要求进行研究，立项开题启动初期 检查中期回顾权威部门结题申请报科研项目奖。当然这 个程序下来时间要长一些，恐怕要45 年时间，但只有这样做别人才 能认可。否则，我们又会走上科研成果“自己鉴定自己，草台鉴定我 们”的老路。其草根成果，评市级以上骨干老师时权威部门不予承认现在正是十二五科研课题的立项时期，抓住这个时期多申请一些 课题，让我们的老师都得到锻炼，我们的师资队伍的整体水平必定会 有一个明显的提高。二OO年七月十一日
