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1、小学语文二上14梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺 第一课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。3理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。3理解课文内容。【活动方案】活动一：看谁读的准1大声读课文，注意读准字音。2小组内练读，互读互听，再说说读懂了什么？3全班展示朗读，看哪个小组读得正确，读懂得多。活动二：比一比小组内想想办法，边读边加上动作。小组展示，评比。【检测反馈】书写习字册一、谈话导入1欣赏京剧贵妃醉酒师：小朋友
2、，知道我们正在听的是什么戏吗?师：对。京戏也叫“京剧”(出示词卡)，“京”是后鼻音，请一个小朋友把它读准了。(指名读)2简介京剧艺术师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，(按)更喜欢不同角色的表演。请看：小丑的表演，(按)再看旦角的表演。(按)还有一些其他角色的表演，以后我们再去欣赏。3交流课前对梅兰芳的了解师：谈京剧肯定要说到这个人梅兰芳，齐读。“兰”是个生字，再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来汇报，不光要说
3、你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。小结：小朋友课前动手又动脑，通过自己的努力，了解了这么多，你们真了不起!二、初读指导1检查生字读音和生词，评选出优秀小组。2、你能说说课文讲了一个什么故事吗？出示填空。3、说说你读懂了什么？三、再读比一比指名到讲台前加动作读四、学习生字兰、芳、紧、或、者 第二课时教学目标：1 理解课文内容2 懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】1、理解课文内容2、懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。【活动方案】活动一：读读找找1、自己读读课文，找一找课文有几处写到了他的眼睛？用笔画一画。2、把找到的句子在
4、小组内读一读。活动二：读读说说1读读第二小节，用“ ”画出写梅兰芳苦练眼神的句子。2表演并体验 “注视”、“紧盯”。.3小组汇报朗读和表演。一、谈话导入，引“眼神”今天我们继续走近京剧大师梅兰芳，去了解他小时候学艺的故事。齐读课题#出示：学艺 勤学苦练 终于 世界闻名 京剧大师1、你能用上面的词语，说说课文讲的一个什么故事吗？小结：是啊，梅兰芳经过勤学苦练，终于成为了世界闻名的京剧大师。（板书“勤学苦练”）2、过渡：要想成为一名京剧大师，要练很多本领，比如身法、眼神、唱腔、唱功等。这篇课文用了三个自然段，写梅兰芳刻苦练习了一种本领，你知道他勤学苦练的是什么本领。（板书：眼神）是啊，眼睛是心灵的
5、窗户。眼睛灵动了，才能把人物演活起来。二、整体感知，找“眼神儿”1、看，这是梅兰芳60多岁时的照片，看看他的眼睛。课文里面也多次写到了他的眼睛。小组汇报活动一，相机板书（没有神儿 会说话）2、引导质疑探究：为什么梅兰芳小时候的眼睛没有神儿，而长大了却会说话了？三、精读体悟，析“眼神儿” 想不想看看小时候梅兰芳的眼睛？#出示：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。【1】体会“没有神儿”1、谁来读一读？（1人）2、梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身法好、眼睛还要有神，（出示图）可你们看， 8岁的梅兰芳眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转
6、动不大灵活，有时风一吹还流泪，实在不具备唱好京戏的条件，所以师傅说他的-（引读： 他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。）言外之意就是说梅兰芳（不是唱戏的人才、没有唱好戏的条件）【2】体会“决心”过渡：此刻梅兰芳是怎么想的？又是怎么做的？1 指名读第二小节。2、师傅说梅兰芳不能唱好戏，可他却默默地对自己说？学生自由发言。3是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他对自己说：“不，我一定要克服自己的缺点，好好学唱戏！#出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”谁来读好这句话？【3】体会“勤学苦练”过渡：结合板书（梅兰芳下定决心要学艺，他是怎么去练眼神的呢？）1、小组汇报：（出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底
7、游动的鱼儿。）2、小朋友，你知道吗，这句话中，有一个和“紧盯”意思差不多的词儿，你找到了吗？ 3、我们一起练练眼神，紧盯这句话读一读。2（活动二：玩游戏）我们也来做一回梅兰芳，练一练眼神吧！（师打开红外线）让我们用红光点来代替鸽子，注意了，眼睛要紧盯住不放，不能眨眼哦。看，鸽子飞起来了，它忽上忽下，忽左忽右，忽急忽缓，小小鸽子飞到我们的头顶上，在我们的头顶上转圈圈呢！小朋友的眼睛也灵活起来了。愿意做梅兰芳吗？3（活动三：采访小“梅兰芳”）：话题一：你为什么要紧盯鸽子和鱼儿，不看别的东西呀？话题二：练眼神的感觉怎么样啊？既然这么累这么苦，为什么还要练？话题三：你是练这么一小会儿吗？（课文中哪个词
8、看出他练得时间长，不是一小会儿，引导找出“常常”“日子一长”）#出示课件4是啊，经常这样练习是多么辛苦呀！但梅兰芳并不怕苦，依然每天坚持练习，这就是（勤学苦练）。5让我们再读一读第一句，读出他的勤学苦练！师引读“他常常”读6、出示：为了让眼睛“会说话”，梅兰芳付出了常人难以想象的努力。烈日炎炎下，他（ ）；呼呼北风下，他（ ）；别的小伙伴在尽情玩耍，而他（ ）；父母心疼劝他休息，而他（ ）。#出示课件（同桌说、指名说）7结合板书：梅兰芳就这样练呀练呀，练了一天又一天，一年又一年，练了整整十年。日子一长，他的双眼（生读），人们都说，梅兰芳的眼睛（生读），师父也说#出示图：此时，梅兰芳的眼睛在说什
9、么？（悲伤、快乐、沉思）8、你看，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，这是多么不容易啊，跟同桌再读一读第二小节，再次感受一下梅兰芳的刻苦劲儿。四、感悟“勤学苦练的精神”1、“功夫不负有心人”,梅兰芳苦练的结果是什么？（#出示：）这句话中你从哪些词语知道梅兰芳是个很了不起的人。是呀！梅兰芳就是这样一个大名鼎鼎的艺术家！瞧（#出示:国外的人士对梅的评价）（#出示:让我们再读一读这两个词语）【你从“终于”这个词体会到什么？ 你能用这个词说句话吗？】（同桌说、指名说）2其实，梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，光靠练眼神是不够的。梅兰芳从8岁开始学艺、一直注重唱、念、打各方面基本功的训练。就是在他成名之后，他
10、也没有间断过练功。为了演好民族女英雄梁红玉，他反复研究梁宏玉的击鼓动作。晚上，剧团的同事们都休息了，为了不打扰别人，他用自己的大腿当作鼓，两手在腿上不停地敲打，竟把大腿都敲打得又红又肿了。3小朋友，让我们再来看看梅兰芳小时候没有神的眼睛和会说话的眼睛，（#出示：图）在对比中，你明白了什么（要想成功，就要付出努力）a对呀！只要勤奋努力，即使你不是很聪明也能学到真的本事。这就是：勤能补拙 笨鸟先飞 齐读b让我们记住梅兰芳的这句名言（出示）让我们再读一读最后一节，记住梅兰芳学艺的故事，记住梅兰芳这个名字。四、 拓展其实，像梅兰芳一样勤学苦练的人有很多 （出示：邓亚萍图）小朋友，你知道她是谁吗？她叫邓亚萍，是我国的乒乓女王。她5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮，手脚粗短，很多人都说她不是打乒乓球的料子。但她经过勤学苦练，先后获得了14次世界冠军，成为世界乒台皇后。（出示：怀素图）还有一年级课文里认识的书法家怀素。为了练字，竟然把模板写穿了。小朋友课后可以再去找一找，还有哪些勤学苦练本领的人？五、学习生字（轻声播放梅兰芳京剧选段）过渡：梅兰芳从小就刻苦学艺，我们小朋友也要像他一样刻苦学本领，下面我们要学的本领是？灵 视
