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1、高三下学期语文老师工作总结 高三是高考的冲刺阶段，对于老师和学生来说是最为担心、最为主要的关键时期。下面是XXxx为大家整理的，欢迎参阅，内容仅供参考。在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望2021年高考，我们信心百倍。现将本学年度语文教学工作总结以下：一、落实教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，关键突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制订新学期的教学工作计划，确保教学
2、目标定位正确，教学工作扎实有序。二、研究学生实际情况，了解现实状况，摸清学情，努力争取把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出微弱步骤和存在的问题，和学生交流，搞清失利的原因和教和学双方存在的问题，立即调整教学思绪、教学内容、教学方法，在教学中重视过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，全部有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检验，发觉问题立即处理，努力争取把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思绪、训练内容，做到层层深入，不停推进，重复强化。3、量化分析。对平时的每次练习、考
3、试，我们全部进行全方面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思绪，深入提升教学质量。4、深化教导。课后教导是提升学生成绩的主要一环，尤其对后进生来说含有更主要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓微弱步骤，挖掘新的增加点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，重复抓，抓重复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽可能不影响专题复习的正常进行。2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认
4、真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳纲领要求掌握的实词、虚词的意义和使用方法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的通常方法，引导学生理清鉴赏思绪，注意答题的针对性和完整性。4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽学生的视野，提升读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。重视作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表示技巧等方
5、面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还和弟兄学校保持联络，立即沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。五、我的心得在高中教学方面，新课改提倡建设性学习，重视科学探究的学习，提倡交流和合作、自主创新学习。这对老师的教学能力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基础能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。提倡
6、学生的合作学习不能忽略学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受和启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为主要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的多种形式的合作学习，经过相互启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充足的独立思索的基础上，再加强学生之间的交流，才能使她们相互取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的老师不但要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不停的提升本身素质，多参与教研活动，多听有经验老师的课,取其精华,并将其利用到自己的教学当中,不停反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功是否的关键性原因，我们老师本身要深刻了解课改精神。语文老师工作总结xx精心推荐语文老师年度工作总结 | 语文老师年底工作总结 | 语文老师个人工作总结
