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1、八年级物理上册教案第一篇：教科版八年级物理上册教案【课题 】认识物理第一章走进实验室第一节：学习科学探究【课时】1 课时【课型】新授课【教学目标】1、 知识与技能知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。认识到测量是实验探究的重要环节。 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2、 过程与方法观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3、 情感、态度与价值观对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代明”的道理。激发学生初步
2、的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。 让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。【教学重点】 让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。【教学难点】 培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。【教学器材】音叉、光具座、天平、电流表、电压表、弹簧测力计、量筒、量杯、温度计、刻度尺、玻璃杯、水、纸片、盖和底钻小孔的塑料瓶。【教学过程】一、引入新课从现在开始，我们就要学习一门新的学科：物理学。什么是物理学？物理学有怎样的作用？学习物理为什么要进行控究？怎样才能学物理？下面我们就来了解这些问
3、题。二、新课教学（一）认识物理学1、学生阅读课，了解物理学的重要性：物理学是：认识世界的科学，是改变世界的科学，是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。（基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成）2、学习物理不但要学习知识、技能，还要学习科学探究方法和科学精神。学习物理还对提高科学素质有特殊作用。（强调物理学的重要性，一定要学物理。）（二）怎样才能学物理？1、重视实验和探究性学习。要学会观察思考，提出问题，解决问题，动手动脑的自主学习。2、注重知识的理解。（三）、参观实验室1、要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。2、在实验室，还应引导学生参观实验
4、室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。（四）、认识科学探究的基本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆(请帮助宣传 ：.o.cm)动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时
5、间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（通过观察到的现象发现问题，提出问题，猜想与假设、设计实验、进行实验、分析p 论证、得出结论-）（五）、建立家庭实验室。简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使
6、学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，而且还能提高我们的科学素质。（六）、教育学生遵守实验室守则三、小结：通过本课的学习，我们知道了物理学是怎样的一门科学，知道了物理学是很有用的，也很有趣的一门科学，知道了学习物理要学什么和怎样学习，初步了解了科学探究的主要环节。四、布置作业:1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。2写一篇对物理学的初步认识的小论。静电小实验、三原色陀螺【板书设计】认识物理一、 基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成。物理学：认识世界，改变世界，产生科学思想、科学方法和科学精神的科
7、学。二、 学习物理：学习知识、技能和科学探究方法、科学精神。（提高科学素质）三、 怎样才能学物理：1、重视实验和探究式学习。2、注重知识的理解。第一章 走进实验室第一节：学习科学探究一、 观察奇妙的物理现象观察是科学发现的重要环节。二、认识常用的测量工具三、科学探究的主要环节：提出问题，猜想与假设，制定计划、设计实验，进行实验、收集证据，分析p 论证，评估，交流合作。第二篇：八年级物理上册教案-面签八年级物理教案 （人教版上册）学校：南县方谷初中年级：八年级班级：教究组：理、化、生组备课；张国安执教：张国安202年九月至202年元月第三篇：八年级物理上册 光的折射教案六 苏科版光的折射教案 苏
8、科版物理六一、教学目标：知道光的折射规律；知道在折射中光路是可逆的；知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。二、重点、难点及处理办法：重点：光的折射现象。观察、分析p 实验，归纳出光的折射规律难点：观察、分析p 实验，归纳出光的折射规律及在折射中光路中可逆的。三、实验器材：玻璃水缸、水、激光发射器、光具盘、玻璃砖、多媒体电脑及投影仪等四、具体安排：1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化。“的这种现象叫做光的折射2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，
9、折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。3、用光的折射来解释眼睛受骗的问题我们来解释刚才在叉鱼比赛中，为什么我们同学会叉在鱼的上方。原来鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线像是从它们的反向延长线的交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的虚像，鱼像比鱼位置高。所以刚才比赛的同学会叉在鱼的上方。4、课堂练习（1）光从空气行政村射入水中时，折射角（ ）入射角。（2）池水看起来比实际的浅，这是由于光从水中射入空气时发生（）造成的。（3）画出图中折射光线的大致方向。五、小结六、作业的布置学习指导55-5
10、6页用心爱心专心 1第四篇：八年级物理上册 显微镜和望远镜教案 苏科版显微镜和望远镜教案 苏科版物理一、教学目标：1.了解显微镜、望远镜的基本结构。2.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析p 概括能力。3.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。二、重点、难点及处理办法：了解显微镜、望远镜的基本结构。三、实验器材：投影设备，挂图。四、具体安排：（一）、新课引课：一般的放大镜，放大的倍数有限，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，就要使用显微镜。（ 二）新课教学1.、显微镜显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体
11、的凸透镜叫做物镜。反馈练习来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的相当于一个放大镜，用来把这个像放大。除了凸透镜外，天望远镜也常用凹面镜作物镜。五。小结六。布置作业学习指导62页用心爱心专心 1第五篇：八年级物理上册 有趣有用的物理教案人教新课标版有趣有用的物理教学目标1、知识与技能1）初步了解一些生活中常见的物
12、理现象；2）对教师讲授的内容有所理解。2、过程与方法通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法和过程-观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想。3、情感态度价值观激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣、体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国教育。教学重点与难点实验法、观察法、讨论法。教学准备1，教师准备：酒精灯、火柴、乒乓球、电吹风、一端开口的圆筒、细沙、斜面、水、水槽、铁架台、烧杯、烧瓶、矿泉水瓶、试管夹、大小试管、手摇发电机。2，学生准备：小漏斗、小纸片、放大镜、乒乓球课时安排1课时教学过程一、自我介绍二、新课导入如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（声音
13、）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）三、进行新课同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验。板书：科学之旅板书：一、物理是有趣的演示（1）不会吹走的乒乓球器材：电吹风、乒乓球。做法：将一个乒乓球放在一个大功率的电吹风的风口上，用手扶住，然后通过开动电吹风向上吹气，松开手，乒乓球不会不会吹走。用心 爱心 专心 1演示（2）忽暗忽亮的小灯泡器材：手摇发电机。做法：连接电路，摇动快慢不同，观察小灯泡的发光情况。演示（3）上升的小试管器材：大小试管2支、水做法：大试管装满水，然后将小试管的封闭端向下插入大试管中，将它们
14、倒置，观察现象。演示（4）不会滚下的圆筒。器材：一端开口的圆筒、细沙、斜面。做法：在圆筒里放上适量的细沙，然后再放在斜面顶端上，圆筒只动一下就不再滚下。 演示（5）冷却让水沸腾器材：水、烧瓶、水槽、铁架台、烧杯、酒精灯、火柴做法：用酒精灯加热烧瓶直到水沸腾，然后停止加热并让其不再冒气泡，再淋上冷水，又重新看到水沸腾了。下面同学们自己来完成一些有趣的实验（分组实验）学生实验1：用嘴吹两张纸的中央，发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。 学生实验2：用漏斗吹乒乓球，无论往哪个方向吹，乒乓球都不会掉下来。学生实验3：用放大镜观察远处和近处的景物，发现所成的像都是不同的。各小组的同学说说自己做的有趣的实验，发现了哪些现象，有谁能解释这些现象？注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。板书：二、物理学研究的第 页 共 页
