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1、雪地里的小画家教学设计之九 一、教学目标1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的办法。2、通过电教伎俩、小组合作的办法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。2、读生字和课文。三、教学过程：一导入课题：板书课题1、你们喜欢下雪吗？为什么？2、小组展示搜集的下雪图片。3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。4、板书课题：雪地里的小画家。二读题思考：读了题目知道了什么？你还想知道什么？三学习生字听录音：找出自己不认识的字读一读。1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住
2、生字的读音的？2、我有个问题想请同学们帮助，“颜料这两个字识字表中没有拼音，怎么办？出示CAI展示学习办法。查字表-找序号找字在课文中注音四理解全文1、带领你们刚刚提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。2、不懂之处；五指导朗读1、下雪了，小动物们的心情怎样？快乐从哪句话可以看出？CAI下雪啦反复朗读。2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？好奇读出语气。知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？指导朗读“咦睡觉哪。小组读男女对读个别读3、带领喜爱的这些动物，带领小动物们在雪地上作画时的快乐心情再读课文。六画画既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？简评七作业1、改过自己的画2、有感情地读儿歌给爸妈听。.
