苏教版二年级上册数学《认识线段》教案

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苏教版二年级上册数学认识线段教案苏教版二年级上册数学认识线段教案教材分析：苏教版小学数学第三册P59-60教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。教学流程：一、 初步认识线段1.感受线段的直师：村长交给了喜羊羊一个难题，(课件出示一曲一直两条线段)你能来帮喜羊羊解答一下这两条线哪一条更长吗?根据学生反应，师：你能想出什么办法比较呢?预设学生回答：把弯的那条拉直师：(拿起手中的一根毛线)你究竟是怎么把它拉直的呢?(指一名学生展示)师：像这样，把线拉直，两手之间的这一段就叫线段。线段可以用表示。由此可见线段是直的。(黑板贴展示线段，直的)随后指两名学生指一指毛线哪一段是线段。(注：从左往右指和从右往左两种指法)2.感受线段的两个端点师：你能从他手中的毛线上找到线段两端的点吗?指学生指出两手捏住的地方。师：两手捏住的地方叫做端点。板书：两个端点1 2 31