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1、小学信息技术四年级下册 课 时 计 划2015年3月31 日 第 5 周星期 二 备课人:张丽敏教学内容选出空气质量最佳的城市课型新课教 学要 求1、理解筛选、排序的的含义。2、掌握数据筛选、排序的基本操作。教学分析重点掌握数据筛选、排序的方法。难点正确筛选与排序教 具电教平台教学过程教学过程一、导入课题: 1、玲玲的爷爷奶奶准备去北京旅游,想知道那里的空气质量怎样?如何才能准确知道北京的空气质量排在第几位呢?我们能不能帮助玲玲解决这些问题呢? 2、出示课题:选出空气质量最佳的城市二、学习新课:(一)、了解空气污染指数的取值范围(0500)。(二)、筛选。1、想知道哪10个城市空气质量污染较严
2、重,操作如下:(1)、先让学生观看视频。(2)、筛选步骤:单击标题行任一单元格数据选择“筛选”单击“自动筛选”(3)、单击C列“污染指数”的筛选按钮,再单击“前10个”选项筛选污染较严重的前10个城市。(4)、显示筛选结果。2、筛选指定的污染指数(老师示范)。3、操作练习:(1)、筛选10个污染较严重的城市。(2)、筛选“污染指数”是57的城市有哪些?填空P28。(3)、学生上台筛选指定的“污染指数”。4、取消筛选的方法。(三)、排序1、把86个城市按空气质量从好到差的顺序排序。(1)、选定要排序的单元格内容,选择范围为A1到87的数据。(2)、通过菜单栏的 “数据”选项选择“排序”。(3)、对“污染指数”进行排序,选择所需的排序选项。(4)、显示“排序”结果。2、学生上台操作(把86个城市按空气质量从差到好的顺序排序)。3、操作练习:(1)、把86个城市按空气质量(从好到差)、(从差到好)的顺序排序。(2)、完成P30,试一试,说一说。三、小结、反馈。1、今天我们学习了什么?有什么收获呢?2、筛选和排序的区别:操作相似。筛选是按条件列出;排序是按顺序排列(从小到大或从大到小)。四、布置作业:比较图4-11的两个图,它们的排序结果一样吗?为什么?教学后记1