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1、小学信息技术四年级下册 课 时 计 划2015年3月31 日 第 5 周星期 二 备课人：张丽敏教学内容选出空气质量最佳的城市课型新课教 学要 求1、理解筛选、排序的的含义。2、掌握数据筛选、排序的基本操作。教学分析重点掌握数据筛选、排序的方法。难点正确筛选与排序教 具电教平台教学过程教学过程一、导入课题： 1、玲玲的爷爷奶奶准备去北京旅游，想知道那里的空气质量怎样？如何才能准确知道北京的空气质量排在第几位呢？我们能不能帮助玲玲解决这些问题呢？ 2、出示课题：选出空气质量最佳的城市二、学习新课：（一）、了解空气污染指数的取值范围（0500）。（二）、筛选。1、想知道哪10个城市空气质量污染较严
2、重，操作如下：（1）、先让学生观看视频。（2）、筛选步骤：单击标题行任一单元格数据选择“筛选”单击“自动筛选”（3）、单击C列“污染指数”的筛选按钮，再单击“前10个”选项筛选污染较严重的前10个城市。（4）、显示筛选结果。2、筛选指定的污染指数（老师示范）。3、操作练习：（1）、筛选10个污染较严重的城市。（2）、筛选“污染指数”是57的城市有哪些？填空P28。（3）、学生上台筛选指定的“污染指数”。4、取消筛选的方法。（三）、排序1、把86个城市按空气质量从好到差的顺序排序。（1）、选定要排序的单元格内容，选择范围为A1到87的数据。（2）、通过菜单栏的 “数据”选项选择“排序”。（3）、对“污染指数”进行排序，选择所需的排序选项。（4）、显示“排序”结果。2、学生上台操作（把86个城市按空气质量从差到好的顺序排序）。3、操作练习：（1）、把86个城市按空气质量（从好到差）、（从差到好）的顺序排序。（2）、完成P30，试一试，说一说。三、小结、反馈。1、今天我们学习了什么？有什么收获呢？2、筛选和排序的区别：操作相似。筛选是按条件列出；排序是按顺序排列（从小到大或从大到小）。四、布置作业：比较图4-11的两个图，它们的排序结果一样吗？为什么？教学后记1
