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1、浙师大附中新课程实验高中体育与健康课程实施方案1课程实施的基础 加强新课程理论学习 体育学科在新课程一开始，就在学科及各年级备课组会议等教研活动中，学习和宣传前沿、先进的教育理论和教育思想，对普通高中体育课程标准（实验）进行了认真的学习并邀请了专家到学校来讲学，这在一定程度上促进教师树立了与素质教育相适应，与新课程标准精神相吻合的现代教育理念，为体育与健康新课程的实施作了理论上的准备。2拥有一支高质量的师资队伍我校体育学科是一个有活力，朝气蓬勃，具有很高知名度，开拓创新的教研组，在2005年被批准为国家级体育传统项目（篮球）学校。教师配备结构合理4名高级、2名中级教师、6名初级教师。主持完成5
2、个省、市规划课题。 （1）省名师培养对象,世界冠军、奥运决赛选手李杰的启蒙教练：林樟华（2）浙江省高中课程改革专业委员会成员、省优秀体育教学工作者、省中学生体育协会理事、省教育学会中小学体育学会理事：王卫东（3）浙江省、市教坛新秀：陈宏跃 李月叶 姚东升 李慧勤（4） 教育硕士：李月叶 李慧勤（5） CUBA篮球主力队员：琚智勇 章宗余 阎涛 周传飞3学科前阶段打下的坚实基础我校于1998年开始，在高中部实行选项教学的探索，内涵和新课标精神基本相符合，基本教学形式也相差无几，只是在单元的设定与成绩的评定上有着不同，我们原来采用传统的成绩评定，以学生的技能掌握情况为主要的评价依据，而高中新课程以
3、模块进行教学，以学分制来评定学生学习的五个领域的综合成绩4课程实施的指导思想健康的体魄健康第一 健全的人格5目标定位学生学习目标l 爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划 l 熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。l 全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。l 根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。6学科建设目标l 倡导全面、和谐发展的教育l 建立新的课程结构l 体现课程内容的现代化l 形成正确的评价观念l 促进学习方式的变革7确定选项学习内容的流程学生兴趣学力调查学校可利用的体育资源教师知识能力结构调查确定选项学习内容
