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1、教案：Unit 2 colours教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级英语（上册）第二单元主 题：B Lets talk Lets play课 时：共6课时，第4课时授课对象：三年级学生设 计 者：谷雪玲/新郑市孟庄镇口张完全小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、 2.教材和学情分析 这是本单元第四课时。很多孩子会唱英文版的祝你生日快乐歌，Good morning to you 这首歌的调子和祝你生日快乐歌是一样的，可以因势利导孩子学习这首英文儿歌。学生刚刚接触到英语课，应该对英语有很大的好奇心，我们教师应该小心翼翼地保护孩子的这种好奇心，不要动不动就批评他们。同时，农村的孩子比较害羞，我们要多鼓励孩子大胆地张开嘴巴，大声地响亮地说出英语，大声地跟着老师学习，学说单词、句子、学唱英文儿歌。同时，向别的优秀的孩子学习，让每一个孩子都自信自己一定能把英语学好，相信英语学习一定充满了无限的乐趣。目标1. 能听懂、会说“Good afternoon!/ Nic
3、e to meet you./ Nice to meet you ,too.” 等句子，并能在现实生活中正确运用。要求发音准确，语调自然。2. 通过游戏活动，掌握Lets talk 中的语言知识3. 通过在实际情景中运用简短的英语交际用语进行对话，激发学生学习英语的兴趣。4. 通过小组合作学习，培养自主学习和小组合作学习的能力，为终身学习和自身发展奠定基础。评价任务1借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况）2出示人物图片，让学生选择8个词汇中与其特征相匹配的单词进行描述和书写。（检测目标2的达成情况）3重复使用人物图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物特
4、征进行描述。（检测目标3的达成情况）教学过程 Step I Revision1. Lets sing a song. 活动方式：全班参与，小组竞赛。Good morning to you,Good morning to you,Good morning ,dear father./mother/ teacher.Good morning to you!2. Revise the dialogue in Part A.活动方式：全体参加，以小组为单位进行。 Step PresentationTeach the new dialogue and get the Ss to understand i
5、ts meaning.活动方式：自主学习，小组交流合作，交互式语言学习。a.呈现主题（教师在黑板上画一座高山，在画一轮刚刚升起的太阳，让学生用good morning 互相问候；接着，教师再用语言引导学生看图，在另一边在画一轮将要罗山的太阳，教学生学习“Good afternoon.”）b.T：Look here at the blackboardd,Its morning now.Please greet each other.Ss: Good morning ,Miss Gu.T: Good morning , my children.T: Tick,tock,tick, tock. Ti
6、me is running.Look at the blackboard.Its afternoon now.Lets greet each other.“Good afternoon, boys and girlsSs: Good afternnoon,Miss Gu.2.创设情境，教学生学习句子“Nice to meet you!”T: Good morning ! Whats your name?S1: My name is T: (stretch the hand,friendly) Nice to meet you.S1: (在教师的引导下说出)Nice to meet you, t
7、oo.3. 学生看课件动画，理解语言并模仿跟读B.Lets talk 的语言内容。4. 分角色表演练习对话。 Step Practice活动方式：全班活动。Game: Whats missing? （什么东西消失了？）1. 教师出示课件（含有apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog）然后让学生闭上眼睛。2. 课件中有一个词被遮住。3. 让学生睁开眼并说出被遮住的单词。4. 教师给答对的学生一张小贴画以示奖励 Step Consolidation活动方式：work in groups.Start to read学生四人一组，利用课本插图并用打牌的方式进行字母认读，小组每个成员轮流认读，比一比那个小组说得多。 StepV Homework做随堂练习。一 听录音，选出你所听到的字母。（ ）1. A. D B. A ( ) 2. A. B . B. C（ ）1. A. B B. A ( ) 2. A. C . B. D
