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1、人教版三年级英语上册教案 Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./Bye. Im Whats your name?My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A部分第一课时一、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye.
2、Im .。二、教学难点自我介绍用语Im . 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。三、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Lets play中的游戏准备相应的道具。四、教学时间：2课时课型：新授课五、备时：8.15六、授时：_七、教学步骤【一】热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
3、 E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。【二】新课展示(Presentation)新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /Hi, Im(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im(4)教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.(5)听录音来
4、展示Lets talk部分的教学内容。【三】趣味操练(Practice)趣味操练一：(1)请戴着Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, Im如果猜错，要说No, Im猜对得一分。(2)表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.(3)玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放Lets sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。教师领
5、唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：(1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。(2)教师和学生一起校对。(3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.【四】课堂评价(Assessment)要用Hello!/ Hi! 打招呼并作自我介绍。【五】课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。板书设计： _第二课时教学步
6、骤：1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)(1) 演唱歌曲A B C song。(2)请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation)(1)给学生出示文具实物，教新单词 pencil,ruler,crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可
7、用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。)(2)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练(Practice)(1)游戏活动A、 “寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里
8、，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。板书设计：_个性化修改意见：_教学反思：_Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Go
9、odbye./Bye. Im Whats your name?My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。B部分第一课时一、教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。二、教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。三、课前准备1. 教学课件。2. 本课相应的文具(实物)和教师卡片。3. 学
10、生卡片。四、教学时间：2课时五、备时：8.15六、授时：_七、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)唱 ABC song歌(2)师生互相问候2、 新课展示 (Presentation)(1)老师指自己说Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他，并用口型揭示他回答Mynames 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names 回答问题。(2)跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name的发音。
11、(3)教道别语Goodbyeye, 告诉学生意思是“再见”(4)听录音来展示B部分Lets talk的内容。3、趣味操练 (Practice)(1)Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。(2)Letsplay中的游戏.(3)四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name? 同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价(Assessment)四人或六人为一小组表演Lets talk的对话。5、课外活动(Add-activities)(1)要求学生听录音，然后仿读课本第
12、4-7页的内容并拌有动作表演。(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。板书设计：_第二课时教学步骤1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. (可通过做Touching game或Matching game来复习)2、新课展示 (Presentation)(1)LetslearnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-c
13、ase, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencilbox.(2)Lets do教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. (重复两次)。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen.
14、Carry your bag. 等句子。3、趣味操练(Practice)(1)让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyour book.” 学生须快速举起并大声说：“Book”.(2)游戏：画文具。(3)通过游戏Simonsays练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。4、课堂评价(Assessment)学生根据录音，快速拿出所听到的文具。5课外活动(Add-activities)(1)要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。(2)将学习用具逐个用英语说给家人听。板书设计： _个性化修改意见：_教学反思：_人教版三年级英语上册教案
