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1、探究影响安培力的因素实验准备与点拨通过第二节的学习，我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡 献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的 讨论。实验设计与过程【实验目的】探究影响安培力的因素【探究原理】 以实验为突破口，探究、实验、分析、总结和交流引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素【探究过程】提出问题：影响安培力有哪些因素？制定计划和设计实验：1、设计实验图2、选择器材：铁架台、三个相同的蹄形磁铁、电源、滑动变阻器、电键、导线3、实验探究（1）磁场对电流的作用实验一：用条形磁铁可以在一定的距离内吸起较
2、小质量的铁块，巨大的电磁铁却能吸起成吨的钢块，表明磁场有强有弱，如何表示磁场的强弱呢？我们利用磁场对电流的作用力安培力来研 究磁场的强弱（2 决定安培力大小的因素有哪些？利用实验装置，探究安培力大小与哪些因素有关（学生动手实验，记录现象）（a）与电流的大小有关实验二：保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器触头改变导线 中电流的大小实验现象：导线摆动的角度大小随电流的改变而改变，电流大，摆角;电流小，摆角.实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场的作用力的大小眼导线中电流的大小有 关.(b) 与通电导线在磁场中的长度有关实验三：保持导线在磁铁中所处的位置
3、及方向不变，电流大小也不变，改变通电电流部分的长度实验现象：导线摆动的角度大小随通电导线长度而改变，导线长、摆角；导线短，摆角实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小限通电导线在磁场中的长度 有关，.(c) 与导线在磁场中的放置方向有关实验四：保持电流的大小及通电导线的长度不变，改变导线与磁场方向的夹角实验现象：当夹角为0时(即电流与磁场方向平行时)，导线摆角；当夹角增大到90的过程中(即电流与磁场方向垂直时)，导线摆角 不平行也不垂直时，导线摆角.实验结论： 保持电流的大小及通电导线的长度不变， 改变导线与磁场方向的夹 角。4、分析与论证我的结论：(3)安培力的方向与什
4、么因素有关呢？ 实验五：如图所示，连接好电路。(学生动手实验，记录现象)(a) 改变电流的方向现象：导体运动的方向。(b) 调换磁铁两极的位置来改变磁场方向现象：导体运动的方向。(c) 改变电流的方向并调换磁铁两极的位置来改变磁场方向现象：导体运动的方向。5、分析与论证我的结论：6、交流与合作通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左 手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都和手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入 手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的 方向。实验拓展与提高实验表明电流和
5、电流之间也会通过磁场发生相互作用：两条平行的直导线 当通以相同方向的电流时，它们相互吸引；当通以相反方向的电流时，它 们相互推斥试解释之换电課接电諒图研究 询m平行导线 间的擀互惟他答案：如图，两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时，它们相互间的作用力的方向如何?说明：分析通电导线在磁场中的受力时，要先确定导线所在处的磁场方向，然后根据左手定则 确定通电导线的受力方向。实验巩固与练习1画出图中第三者的方向bcd2. 如图所示，一个闭合线圈套在条形磁铁靠近N极的一端，当线圈内通以图示方向 的电流 I 时，下列说法中正确的是（ B ）线圈圆面将有被拉大的倾向 线圈将向 S 极一端平移线圈将向N极
6、一端平移 D.线圈圆面将有被压小的倾向A.B. C.3. 如图，把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁磁极的正上方当导线通入图示方向电流时，从上往下看，导线的运动情况是（ C ）A. 顺时针方向转动，同时下降B.顺时针方向转动，同时上升C.逆时针方向转动，同时下降D.逆时针方向转动，同时上升4. 通电矩形导线框abed与无限长通电导线MN在同一平面内，电流方向如图所示，ab边与MN平行，关MbadcN于 MN 的磁场对线框的作用，下列叙述正确的是（ BC ）A、线框有两条边所受的安培力方向相同；B、有两条边所受的安培力大小相同；C、线框所受安培力的合力向左；D、线框将以ab边为轴向外转动；5. 如图1所示，垂直折线abe中通入I的电流。ab=be=L，折线所在平面与匀强磁感强度B垂直.abc 受安培力等效于ae （通有ac的电流I）所受安培力，即Ff，方向同样由等效电流ae判定为在纸面内垂直于ae斜向上，同理可以推知：i如图2所示，半圆形通电导线受安培力F2=k+r I I图3ii如图3所示，闭合的通电导线框受安培力F3=（图1图2F = BI -T2L ； f=BI2R； F=0。
