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1、教科版小学五年级科学下册教学计划一、教材分析：1整体概述：由 “沉和浮” 热“”时“间的测量 ”和“地球的运动”四 个单元组成的。（ 1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（ 3）科学概念的构建不是一步到位的， 需要长时间的学习才能达 成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础， 让学 生的认识沿着概念形成的规律发展。（ 4）本册有许多动手制作的项日， 一定要让学生亲自经历制作的 过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2单元简析：（ 1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始， 在一系列的
2、探究活动中，探寻物体沉浮的规律， 研究影响沉浮的变量，最后形成 有关沉浮现象的解释： 一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象， 二是 从密度的层面解释沉浮现象。（ 2）第二单元热：学生在三年级 “温度与水的变化 ”的基础上，将 继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象， 观察热量在物 体中传递的现象， 探索热量传递的规律， 发现物体的导热性能是不同 的，在生活中的应用也是不同的。3）第三单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量， 了解人类计时仪器的发展史， 及对“时间 ”的认识发展过程。认识计时 工具的工作原理， 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响， 感 受人类为了不断改进工
3、具所作的不懈努力。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究 过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模 拟再现等原理和方法进行推理、 论证，不断地利用已知探究未知的方 法，最终认识地球运动 （自转和公转 ）的模式。3材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、 带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不 同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量 杯（底部带定滑轮 ）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、 木夹子、 食盐、白糖、烧杯。（ 2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、 塑料瓶、铁
4、架台、螺帽、细线、木条。（ 3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球水槽、试管、 烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架 台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑 料块。（ 4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了解， 科学素养得到相当的培养， 已经具备了初 步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐 于动手，善于操作。不过两极分化很明显。 优等生表现出对科学浓厚、 持久的兴趣，科学素养发展态势良好
5、；后进生对科学有种担忧感，随 着年级的升高， 课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学 科的认识不足， 认为本学科不重要， 轻视， 造成科学素养发展态势一 般。四、进度安排：第一周 沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮； 2.沉浮与什么因素有 关；3.橡皮泥在水中的沉浮。第二周 沉和浮 4.造一艘小船； 5.浮力； 6.下沉的物体会收到水的 浮力吗？第三周 沉和浮 7.马铃薯在液体中的沉浮； 8.探索马铃薯沉浮的原 因。热 1.热起来了； 2.给冷水加热。第四周 热 3.液体的热胀冷缩； 4.空气的热胀冷缩； 5.金属热胀冷 缩吗？第五周 热 6.热是怎样传递的； 7.传热比赛； 8.设计制作一个保温 杯。第六周 时间的测量 1.时间在流逝； 2.太阳钟； 3.用水测量时间； 4.我的水钟。第七周 时间的测量 5.机械钟摆； 6.摆的研究； 7.做一个钟摆； 8.制作一个一分钟计时器。第八周 地球的运动 1.昼夜交替现象； 2.人类认识地球及其运动的历 史。第九周 地球的运动 3.证明地球在自转； 4.谁先迎来黎明。第十周 地球的运动 5.北极星“不动”的秘密； 6.地球在公转吗？ 第十一周 地球的运动 7.为什么一年有四季； 8.极昼和极夜的解释。 第十二周之后系统复习计划水平测试。
